家教教养的说说

1、现在的孩子在学校很在意分数及名次，很多父母也常要求要考到多少分才能允许孩子做什么、或者奖励孩子什么奖品。可是当孩子到社会上工作的时候并不能够靠分数来生存，他应该是靠他学到的本领和知识生存。现在社会的普遍现象是毕业后的学生并没有学以致用，萧老师在教设计的时候对毕业的学生做过一个统计，统计得出：大学生在毕业三年后基本上只有50%的人在做专业相关的工作，五年后却只有20%左右的人在做专业相关的工作，这样会造成非常大的资源浪费。难道学生在报考专业时是不想做这类工作吗？如果当初说不喜欢这个专业那为什么要学呢？其实这样一个最基本的问题，在当今却是非常普遍的事情。萧老师表示孩子在他小时候往往是不知道自己要做什么的，因为他没有社会经验，对事物的认识不够成熟和客观。而这个时候父母就应该起到引导作用，当然父母不一定要有能力帮助孩子让孩子知道自己学习什么专业，将来做什么工作。但是父母要有能力帮孩子找到这样一个人，让专业的人去帮忙他完成这件事情。

2、萧老师上台后介绍了自己的年龄，自己是1945年生的人，并以风趣幽默的口吻说：先让大家知道自己年龄较长，接下来就可以畅所欲言了。萧老师首先以一句广东话“没家教”引出家教的重要性，这句骂人的广东话看起来骂得很轻，可实际意思却很重，因为说一个人“没家教”实则是骂了两代人。由此可见在中国人眼里家教是非常重要的，而学校里面并不会教孩子这样的课程，所以孩子在这方面是需要父母来教导的。

3、让孩子用劳动换取一定的报酬：父母不应该让孩子有在家劳动换取报酬的观念，要让孩子理解到他是这个家的一份子，有责任和义务承担一些工作，父母要上班赚钱养家，供他生活。而他到了一定的年龄就应该承担相应的责任和义务。如果让孩子用劳动、做家务的方式来换取报酬的话，到了一定的时候会让他觉得他劳动就应该得到回报，不想要回报就可以不用劳动了，甚至还会讨价还价。

4、如此，这样有教养的人，一定是自由、幸福的！

5、 这个孩子很调皮，缺乏教养，不懂得尊重和感恩。

6、这句话就是“根植内心的修养、替他人着想的善良、无需提醒的自觉、约束前提下的自由”。

7、Ifyouplayit,putitaway.(如果你玩儿了玩具，记得收好它)

8、让孩子自己做主：随着时代的发展，现在的父母容易在很多事情上听孩子的意见，或者让孩子自己做主。其实小孩子在决定一件事情的时候他的学识以及各方面的经验其实都是不足的。萧老师认为父母应该帮孩子做决定，如果父母做不了这个决定也可以找到一个专业的人，让孩子听专业人的意见，但是父母也应该在专业意见的指导下帮助孩子去判断如何决定。并让孩子明白太早让他做一些事的重要决定对他反而是风险。

9、这时，本来已经极度虚弱的夏衍用尽全身的力气说：“不是叫，是请！”

10、小记者会员投稿请统一联系内蒙古小记者协会路老师。(15204712315)

11、做父母的，无论自己是高官，还是富翁，发自内心尊重弱者、底层，是培养孩子“根植内心的修养”的最好教材。

12、有教养的人，与学历无关，有的人，学历耀眼，却没有教养。

13、小朋友的第一个老师绝对是父母，因为在上学之前他没有老师，父母逃脱不了这个责任，那父母应该教孩子什么呢？在小孩子没上学以前首先应该教会他是非对错，教他什么事情该做、什么事情不该做。在这里萧老师举了一个例说：他曾经一个客户带着小孩到了他家里，进门前萧老师就和这个小孩说“这里的东西你都不可以动”。小孩子就问为什么？萧老师回答说“因为这不是你的东西”。然后孩子的妈妈在旁边说：“动别人的东西之前你要先问问可不可以动”。然后萧老师说“你妈妈说得对，动别人的东西要先过问能不能动，但是即使问了也并不代表你就能动，因为别人会告诉你不可以动，所以要知道不是问了就可以的”。

14、儿童发展心理学研究早就表明，12岁以下的儿童，都尚未具备“依据道德来引导行为”的能力。在这个年龄阶段，孩子仍然像巴普洛夫的小狗一样，以“趋利避害”的方式来决定自己的行为。如果一个行为导致了严重的惩罚后果，孩子觉得不舒服了，TA就会减少做出这种行为的次数；如果一个行为带来了好的结果，比如被表扬了，得到奖品了，TA就会重复这样的行为。

15、不教孩子自己会的本领：现在很多父母其实很优秀，会做很多事情，有很好的本领，但是并没有教给自己的孩子，甚至自己的孩子都不一定听自己的。在自然界当中所有的动物都会教自己的孩子，教它如何吃东西、如何猎食物、如何飞行，教会它在自然界中生存的一切本领。可是现在的人却不一定会教自己的孩子这样做。所以做父母的要设法让自己的孩子愿意跟自己学东西，萧老师建议教孩子应该越早越好，他自己的小孩是从刚开始学走路就教她了，越早教将来就越省事。

16、能够直接从“明白道理”到“约束行为”的人，实在是凤毛麟角。不要说小孩子，想想看我们自己吧，“懂了那么多道理，还是过不好一生”，可见道理是软弱的。虽然道理是软弱的，但是还是要说。说也不用多说，一两遍就可以了。你不要以为孩子没听见或没听懂，他们都能明白，重点是他们想不想做、做不做得到罢了。

17、卢梭说：人，生而自由，却又无往不在枷锁之中。我们都想要自由，可是我们的生活却到处是枷锁，我们也离不开枷锁，这句话就很好的诠释了什么叫以约束为前提的自由。

18、我问Luke和Chloe的妈妈怎么把孩子带得这么棒啊，她妈妈说，从小就让他们自己的事情自己做，一开始爸爸妈妈带着教他们做，孩子学会了就自己做。她还说，两个孩子在家里有作息时间表，他们都知道几点钟该做什么了，比如一到晚上八点半，Chloe就会来找妈妈说，我要睡觉了！然后自己去洗漱上床。

19、有教养的人，规则、法律自不必说，他们深知，守住规则和法律的约束，不会酒后开车、赌博打牌、涉黄涉赌、打架斗殴、贪污腐败等，不会让家人担心受怕，毁了自己的前程。

20、养过狗的人知道，要训练一条狗适应室内生活，知道什么事情能做什么事情不能做，需要先把TA关在比较小的一块地方，然后逐渐扩大TA的活动范围。养孩子也一样。在十八岁之前，按照儿童发展心理学的研究，儿童和青少年的心智与情感发展是逐步完善的，也就是说，他们对人对事的判断是不成熟的。家长需要决定哪些权利和自由可以给孩子，哪些不能给。

21、这位川大女高材生，先是将农村工大叔视作爆款素材，先入为主的将其设定为猥琐男，恶意栽赃。面对网友的质疑和声讨，张薇最初坚决不认错，还以研究生身份怒呛网友，让别人别来碰瓷。最后看到舆论发酵得这么严重，张薇假意道歉，却开启赞赏，精选对自己有利评论为自己发声。

22、萧老师还表示现在的孩子不能受批评、不能吃苦：比如现在很多父母经常会告诉小孩子自己曾经吃苦的经历，并且表示不希望自己的小孩再过他们曾经的苦日子，用这种方式让小孩明白一些道理。但是这样在小孩听来只会像听故事一样，没有多大的感触。因为父母并没有教他怎么吃苦，如果一个孩子不能吃苦等将来他走上社会遇到不如意的事情时就会崩溃，会没有办法接受现实，因为他没有学会吃苦。同样如果一个小孩从来没有挨过骂、受过批评，走上社会工作以后就接受不了别人的批评。所以父母不应该让孩子成为一个一碰就坏的“草莓族”。

23、有的人会说，这些我都懂，但是孩子还小嘛，大点儿再教也不迟。其实这些东西，相比唐诗宋词ABC，反而倒是更需要从小灌输的。知识晚点学不怕，但行为习惯不学好，以后再教就难了。就好像小树从小长弯了，再要掰直了可不容易。

24、就是在无人关注的时候，没人提醒的时候，是否还会自觉得保持良好的教养？先辈们把无人监督下的良好操守，叫做积阴德，我是十分赞同的。阴德积多了，会荫及子孙。

25、印象中家教最好的孩子有这么几个。有两个是我在美国朋友的孩子，大的叫Luke，男孩，六岁；小的叫Chloe，女孩，三岁。两个孩子从小是爸爸妈妈自己带，因为大人工作都忙，所以很小就进了托儿所。有一回Chloe跟她妈妈来我家做客，大冬天，大孩子们要出去玩儿雪，Chloe也想去，就去问妈妈。妈妈说好，可以去，自己去穿衣服穿鞋吧。就看见胖乎乎的Chloe二话不说，咚咚咚跑到门厅，自己穿好雪衣雪裤，戴上手套，最后坐在地上吭哧吭哧往脚上套雪靴。我们说要不要去帮她，她妈妈笑着说不用，在家里Chloe都会自己做这些事情。果然一会儿穿好了，还没有桌子高的Chloe开开心心跑出去跟大孩子们玩儿了。

26、对家长来说，养育孩子的目标不同，就决定了教育方式的不同：

27、我们经常有一种幻想：跟孩子讲明白道理，他就应该会表现好了。比如知道了学习的重要性，就该好好学习；知道了保护眼睛的重要性，就该少看电脑……然而令我们失望的是：道理讲了千百遍，“苦口婆心”“口水都说干了”“耳朵都磨出茧子了”，孩子的行为还是要偏离期待，许多家长就要出离愤怒了。

28、一个人，有了替他人着想的善良，总是能够换位思考，体谅他人，又怎么会争权夺利，一把手与二把不和？行业之间恶性竞争不止？兄弟相残、同事攻讦、忘恩负义？

29、毕淑敏说：“有教养的人，心里装着一个温暖的春天。”

30、这个句式还有许多，我记不得了。但是印象很深刻，觉得这个家庭真是教子有方。

31、全区范围内各级文明家庭、五好家庭、最美家庭，新时代好少年、道德模范家庭、内蒙古小记者协会会员等

32、吃饭时，长辈坐上席；上菜时，长辈先动筷；来客人了，主动打招呼、沏茶、让座；围座一圈儿，别人放屁了，不笑、不躲、不扇扇子；坐公共汽车，主动让座；进电梯时，若有老人，让老人先进电梯；上学了，多为班级做些好事；公共场合不高声喧哗、不乱丢垃圾、不影响他人；在聊天时，学会倾听，即使特别想表达，也让别人说完；想与别语音或视频聊天，先文字问一下“方便吗？可以语音或视频吗?”；别人遇到了灾难不幸灾乐祸，别人遇到了尴尬，帮忙圆场......

33、我认为重要的原则包括：自己的事情自己做；承担责任；守时；分担家务。至于定什么样的规矩，有心人稍微做一下研究，就能找到不少前人的经验，我不在这里赘述了。

34、如果换作今天，不把医院闹个底朝天，我才不信呢？

35、家长的威信很重要。对不同年龄的孩子来说，“可以”与“不可以”的领域必须由家长来决定。有些能言善辩的孩子特别会跟家长辩论，比如“凭什么你就可以，我就不可以？这不公平！”有些家长就被绕进去了。实际上，父母一旦决定了规则，就不必回答“为什么”的问题，因为这个为什么很明显：权利和责任对等，我有照顾你的责任，就有约束你行为的权利。等到你十八岁二十岁，从行为能力到经济能力都独立了，我们就可以像成人一样来讨论“公平”了。

36、反倒是没有学历，靠苦力生存的农民工父子，是有教养的人，他们不仅原谅了张薇，还为其求情：“考上个大学生不容易，一定不能开除！”没有人给农民工父子压力和约束，他们仍能坚守这份善良，令人感动啊！

37、如果我们真爱孩子，就给孩子良好的教养吧！让孩子走到哪里，都让人舒服，惹人喜欢，孩子给世界以温柔，世界一定会以温柔回馈孩子，这样的孩子，你想他不幸福，都难啊！

38、在美国课堂上，老师们把这个心理特点用得非常充分。老师们会告诉学生一个概念叫”consequence”(结果，后果)，并由这个概念引出一个逻辑：你的好的行为会带来好的结果，你的坏的行为会带来坏的结果(而不是老师给你的惩罚)。比如低年级的小朋友每天有贴纸奖励，贴纸可以换礼品；而行为表现不好的孩子就会接受相应的consequence，比如打扰了老师上课，就要去“安静角”，或者去隔壁老师的教室，直到见校长。

39、如何培养一个有教养的孩子呢？我以为，网络中有句流行语，如果做到了，一定是个有教养的人。

40、为什么有些官员、富翁的孩子很没有教养，与父母的为人处世关系密切，颐指气使，飞扬跋扈，见到比自己强的，阿谀奉承，一副奴才相，遇到比自己弱的，高高在上，一副皇上模样，这样的家长，要养育有教养的孩子——难！

41、父母要求孩子做的事情必须要以身作则，不然很难要求孩子，如果你希望你的孩子看书就必须要自己爱看书，如果你希望你的孩子不挑食，自己也不能挑食。现在的父母都希望孩子在待人接物方面要有礼貌，但真正的有礼貌不应该只是在语言上表现得客气，而是在态度上要表现自己的真诚，好的态度是从小养成的，并非是因为某一份工作训练出来的。父母应该从小就培养孩子的学习态度以及做人做事的态度。

42、目标B是：生孩子—照顾好孩子—培养孩子的独立生活能力—20岁左右放孩子单飞，完成任务。这种目标，以“送走”孩子为目的，从孩子出生就开始朝着与孩子的分离努力，争取照顾越来越少，放权越来越多，到了孩子能完全自己照顾自己、家长完全放心放权的那一天，就是完成任务的那一天。

43、不在比自己孩子学习差的家长面前说成绩和考试；不在比自己穷的人面前炫耀住房和票子；不在比自己胖的人面前说瘦与苗条；不在社交中传是非、揭人短、耍阴谋；不在朋友圈炫富、晒能耐、攻击人等等，这便是“替他人着想的善良”的具体表现。

44、目标A是：生孩子—照顾好孩子的生活—管好孩子的学习—考个好学校—找个好工作—买套好房子—找个好对象—帮助照顾孙子。这种目标，使家长和孩子无法切割，大家的人生是混在一起的，所谓的“独立”并不重要。

45、被《中外童话画刊》刊登的作品，《中外童话画刊》编辑部奉寄样刊和稿酬。

46、记住：孩子是看着父母的背影长大的，好品质都是在日常生活中的细节里养成的。

47、但是好的行为习惯是孩子最重要的软实力。为孩子养成一套好的行为习惯，就好比给电脑安装了一套高级的操作系统，运转快，内耗小，以后要在这套系统之上运行什么程序都不费劲。反之，操作系统比较差，就算运行一些小程序能力还不错，等到了任务升级的时候就不灵了。

48、道理讲过了，然后怎么办？接下来就要反复示范、反复练习。比如老师说“教室里不要奔跑”，如果一个孩子咚咚咚跑进教室，老师是生气地再讲一遍道理、训斥一番学生好呢，还是让他练习一遍好呢？事实证明后者更有用。这在美国老师那里叫”reteach”(再教一遍)。他们会看一眼跑进来的孩子，然后礼貌地说：“请你再做一遍”。不用解释，孩子就会乖乖走回教室门口，安安静静地走进来——这说明，他是知道并理解“教室里不要奔跑”这条规矩的。多反复几次，大概率这个孩子会养成安安静静走进教室的习惯。

49、为人父母，不要以为这些东西对孩子没有影响，这些行为，内在的是价值观作祟，外显的不仅仅是上述表现，生活中，语言和行为上则一定是小恶不断，对孩子的影响是深刻的。

50、说完，他闭上了眼睛，停止了呼吸，没有再说任何话，“不是叫，是请！”这是他在人世间生活了95年最后留下的五个字。

51、 这个孩子不懂规矩，没有家教，不知道如何与人相处。

52、这种观点我也部分同意，因为我家的孩子也不是这种“别人家的孩子”，我常常跟女儿急眼。但是以我当一个孩子的妈、当几十个孩子的老师的经验来看，孩子的可塑性太强了，绝大部分孩子都可以有良好的教养，关键还是看家长教不教、怎么教。

53、孩子终归要离开我们，独自翱翔，养育中的放任、娇宠、溺爱，都会让孩子们失去教养，最终在社会上遍体鳞伤。

54、萧老师自己的孩子是出生于1999年的一个女孩，他的教育方式也很特别，萧老师的女儿基本没有在学校里面上学，在她18岁之前分别是：小学从四年级开始，上学两年半时间拿到了小学毕业证；初中上了一年学未毕业；然后在高中的年龄去烘焙学校学习，拿到面包师执照。其它时间都是由自己和太太亲自教授。满18岁后送她去美国读大学，学习航空飞机驾驶并已拿到飞机驾驶证。萧老师这样教育孩子是一个很特殊的方式，当然萧老师并非鼓励大家也这样教育小孩，他之所以这样是因为自己和太太都是专业的老师，完全有能力教育小孩，在这里只是告诉大家用这种方法也是可以完成孩子学业的，并且完成得很好，萧老师的女儿各项素质条件和社会应对能力都非常好。

55、此外还要善用奖惩手段，这一点非常重要，请看下一条。

56、显然，如果一个人的教养好，有爱心，尊重他人，做事有分寸，善解人意，温文尔雅，注重细节，心胸豁达，则人际关系和谐，其良好的教养，会为其赋能，助其一生更加顺利。

57、很多朋友会说，谁不想有这样的孩子？可是我们家的孩子就是调皮，脾气急躁，哪像人家！说到底还是人家的爸妈会生。

58、视频要求画面背景简洁无LOGO，音质清晰无杂音，横屏拍摄制作，画面比例4:不小于1080像素，时长4-5分钟。如视频资料为PPT形式，则画面所用照片及配图文字需与所讲内容相符，每张照片停留时长不宜超过8秒。

59、很多爸妈以及老人习惯把孩子的生活照顾得妥妥帖帖，从一餐一饭到洗衣洗澡，都一手包办。包办了还不算完，饭做好了端上桌子，还得跟孩子斗争“必须吃一勺这个，一勺那个”；十几岁的孩子，还得帮忙洗头洗澡；洗衣服就不用说了，很多孩子上高中了，连内裤袜子都没洗过。做家长的这是什么心态呢？就是怕孩子饿着，冻着，怕他们身体长不好，怕他们学习分心。孩子长大了，进入社会了，家长还是不敢放手，为什么？怕他们吃苦吃亏，怕他们受累，怕他们结交狐朋狗友，怕他们不能出人头地……为了免除诸种担心，爸爸妈妈爷爷奶奶们使出了百分之二百的力气。