乐高研课说说

1、但如果要走乐高这条线，又是一个非常长期的学习过程，时间贯穿幼儿园、小学和中学，是一个非常完善的阶梯级培训系统。除非你只是想让孩子接触一下扫扫盲而已，如果真的是想孩子往科创方向发展，这种坚持绝对是要数年时间的。

2、这样的老师目前很少，也就很贵了。人力成本也是这些机构成本最大的支出项。(乐高研课说说)。

3、古代的人利用磁铁的知识发明了指南针，让我们在迷路的时候能找到方向。我们生活中还有哪些问题可以请磁铁来帮忙解决，你们可以动脑筋想一想。

4、所以我会分几篇文章来详细和大家分享。今天这篇，我想先介绍一下乐高课程从入门到小学高年级乃至初中都教点什么，到底有没有必要去读，怎么判别筛选。你也可以将之视作孩子在乐高这块的成长路径参考。

5、孩子在自主搭积木的时候，如果遇到难题无法继续时，绝大部分孩子选择的是推倒不再去玩，这是正常的情况。

6、复课后，老师们在研讨继续完成“春天主题”活动时，老师们提出棉签和牙刷这两种工具都是幼儿生活中常见的，用棉签和牙刷来让孩子画春天，让孩子们感受艺术活动的多种表现形式。因此我们中班设计了“春天的花儿”这一创意美术活动。

7、乐高的套装玩具往往是一个或多个故事的背景元素，孩子搭好套装里的积木，只是完成了这个故事的一个环境搭建工作，孩子并没有、或者说，仅仅是很少量地设计了一个简单的故事，在脑海里过一遍就结束了，不会持续自编自演。

8、如果在家里的话，家长可能会立刻帮助，比如直接提供答案。

9、有趣的智能海豚牢牢抓住了孩子们的心，也为他们带来了许多意想不到的科学收获。在刺激的海豚游泳比赛中，孩子们操纵着自己的小海豚奋力前行，最终不仅知道了有关运动测量的科学知识，更体验了与伙伴亲密合作，共同努力的宝贵经历！(乐高研课说说)。

10、决定的事后就别那么多理由，也别为了增加印象多留些好印象，语云：世界万物皆可盘乎，何为非你不可，非你不成之道，此路不通亦有万路，只是多些路程罢了，亦是一种锻炼。

11、其实，乐高、机器人、编程这些科创类教育有非常多的内容，我很愿意和大手牵小手的朋友们一起研究、讨论。

12、好了，那么问题来了，下面这几个积木能拼出多少种不同长度单位呢？

13、乐高课的课时费不便宜，很多家长会问，为什么带孩子搭个积木这么贵？

14、活动时，教师出示亲子春游的照片，让孩子说说看到春天的色彩，尝试用棉签、牙刷来作画，孩子非常的兴趣。看孩子们多投入啊！

15、老实说，乐高课程从1980年开始在全世界被广大教师研究并不断完善，到今天，乐高课程已经非常完善，并且绝大多数都已经公开，乐高社区非常活跃，信息基本都已经互通，所以很少出现哪家机构的大纲或是课程体系特别特别好的情况。

16、如果还有一个孩子非得将挖掘机改装成吊车或是压路机呢？这算不是算是教学的失败？

17、联系方式：0595-27392999(谢园长)

18、乐高机构运营成本不低，机构倒闭的情况绝不罕见。而且强有力的机构自然会拥有更多的优秀老师，所以，家长最后选择的时候，机构的背景一定要考虑！

19、台商分园地址：福建泉州台商投资区百崎乡百园路58号

20、终于可以不用砧板不用菜刀也可以给我的泡面加餐了，万物皆可盘。

21、如何恰当的运用示范的作用，既让孩子学习使用绘画工具的技能，又不限制孩子自主创作，创意想象是老师在绘画活动中要掌握的“分寸”。

22、到了小学低年龄段，乐高课主要就是乐高小颗粒和动力机械积木课程。

23、经常有家长问，孩子才中班，也在上乐高机器人课，这和初中上的机器人课是一回事吗？

24、“在月球上，我们能放风筝，抓知了吗？”小明同学的憧憬引起了孩子们激烈的讨论。“月球表面的环境究竟如何？我们可以怎样去探测呢？”孩子们纷纷给出了自己的想法与推测。

25、情绪解决了，啥问题都解决了，顺应人性万物皆可盘，真的多想想目的，就没那么多糟心事了。

26、孩子写不出这个式子，但是他可以用积木来拼出来，其实和数手指头有些类似，他们脑袋里有一个很具象的东西在帮他计算。

27、不管外边是阴天、雨天、大风天，你的心里要永远都是艳阳天，你可能不是最好、最温柔，最优雅、最成熟、最美丽、最可爱、最……的人，但你一定要做最自信的人，因为自信所散发的是一种无法形容的人格魅力。每一天的早晨，最先做的是开心呀，生活明朗，万物皆可盘。

28、如果现场搞定这些改装，孩子纯粹是无目的单纯为改而改，教学还是失败的；

29、玩乐高的孩子，对数字的数感不再需要手指，积木会取代。比如上图的积木为4个单位长，如果他需要一个8个单位的长度，他会拼两块，这就是4+如果他有两个4个单位的积木，如果需要一个5个单位的长度呢？

30、葱花香菜真是万物皆可盘，真是太爱西红柿与香菜结合起来的口感了，放个小米辣一起煮……连续吃了两周都不带腻的。

31、这是多年来，身边很多朋友会问我的一个问题。

32、大人都会懵，而学过一段时间乐高的孩子却不会，他会有自己的方式去进行拼接，而这个过程其实就是计算式的编写，只是我们大人固化的思维认为数字就必须是数字而已。

33、那么一定有家长要问了，如何判断一个乐高机构是不是正宗的呢？

34、纸在贴上回形针，磁铁一吸，纸也能被磁铁吸住。

35、在学习EV3的阶段，孩子将会涉及到计算机编程技术学习，乐高的工程师非常体贴地将工业上的计算机编程语言进行图形化，形成一个个功能模块在电脑上展示，孩子只要拖动每个功能块，放到需要出现的地方，按照需要的功能进行设计，就可以简单地实现对机器人的编程控制。这几乎是世界上对孩子最友好的，最有效的编程学习过程。

36、还需要死记硬背公式吗？不需要，因为孩子已经完全理解了公式内容，是真正的理解，所以要忘掉都很难。

37、同样颜色的不会互相吸引，它会跑开转了一圈，转到不同颜色才被吸住。

38、对幼儿来说，能够根据自己的实验观察到的现象进行思考，怀疑自己的猜测是否正确是非常大的进步。

39、如果在一节搭建挖掘机的课程中，一个学生将挖掘机搭建成了拖拉机，因为他喜欢拖拉机，并且他在基本结构中使用了老师教学的内容，那么老师能不能现场再教孩子改进自己的拖拉机？

40、在绘画中，我们可以看到小朋友世界里的天真烂漫，在绘画创作中，我们可以发现绘画是一种加强记忆力，促进孩子观察力，培养孩子动手能力的过程。而且，创意美术让孩子感受大自然、社会生活中的美，在使孩子头脑中留有丰富的美好事物表象的同时，使孩子审美素质得到发展。

41、孩子老婆感情啥的，你赚到钱了，万物皆可盘。

42、而在乐高课程里，老师会引导孩子求助，说出问题，然后老师再和孩子一起去想办法解决问题并完成任务。

43、这是因为乐高教育在全世界范围内，已经经历了足足一代人，形成了完整的体系。乐高的教育部门从1980年开始跟踪参与乐高学习的孩子的成长情况并完整纪录和更新教学内容，同时全世界的许多教师、家长、科学家、工程师、医生等都为乐高体系贡献了无数专业知识，其产品的科学性和教育方式的可靠性已经充分得到验证。

44、“今天我们就用大家手中的小海豚，来一场游泳比赛吧！”听到这句话，孩子们的眼睛都闪闪发亮啦！真想知道，是哪一个小组能获得最终的胜利呢？

45、其实，我们常说的乐高机器人课，严格来说是乐高EV3课程。有些机构为了宣传，把幼儿大颗粒积木阶段的课程也称之为搭建机器人，而幼儿课程是机器人课程的基础部分，所以这个擦边球也讲得过去。但正儿八经的乐高机器人肯定是小学才适合的。

46、那么乐高课到底给孩子带来的是什么呢？我们分年龄段来详细说说：

47、三年级的课程是一次将学科知识与生活情境相融合的大胆尝试。金老师巧借“垃圾分类”这一社会热点，与孩子们一同探究日常产生的生活垃圾是如何在城市中被回收处理的。

48、对于幼儿来说，乐高大颗粒积木课除了训练对颜色、形状的敏感性以及简单结构的基本知识之外，最关键的是培养孩子的沟通能力，尤其是“寻求帮助的能力”。

49、本文暂时不展开，今天我们只要知道乐高比赛也属于乐高系统之一即可。

50、乐高玩具明明都配了图纸，孩子自己动手也能搭建，那还有什么必要去上乐高课？

51、惠安总园地址：福建惠安城市中心东南大街海西上城广场(原捷龙广场)

52、在课程内容差距不大的情况下，老师的教学能力就直接关系到了教学的品质。