关于海底世界的说说

1、借助视频，通过个别读、比赛读等朗读方式体会海底世界黑中有亮、静中有声的生趣，感受作者想要表达的对海底世界的喜爱之情。

2、出示生字，请学生朗读。指导读准多音字“差”：“差别、差异”的“差”读第一声，“差不多”的“差”读第四声。提醒注意“章、储、属”是翘舌音，“私、藻”是平舌音，“警”是后鼻音。

3、　　人生如同在大海里潜游，只有克服海底的重重压力，才能越潜越深，才能欣赏到别人从未见过的景色。

4、预设：大海是破烂壮阔的，大海是美丽多姿的，大海是一无边无际的。(关于海底世界的说说)。

5、海洋馆和游乐场简直要变执念。如果我死了还没达成目标墓碑就这样写吧：一个从未和异性去过海洋馆和游乐场的女人她的一生做过什么大概也不重要了。

6、这句话是课文第五自然段的总起句，后面的内容运用了举例子、列数字和作比较的说明方法，从色彩的多种多样和大小相差很远来讲述海底植物的差异很大。

7、　　记事：陪弟弟妹妹去极地海洋馆，也是第一次看美人鱼表演，不得不感叹她们的游泳技术，真的很棒。白鲸自发光芒，企鹅蠢萌走姿让我笑的腹肌都没了。路过天环正好有个什么花展，认真拍拍还是可以的。

8、它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。

9、有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。

10、学了这篇课文，想不想去去海底世界看看？虽然我们现在去不了，但是我们可以把自己的愿望化作一首小诗，我们一起来读读吧

11、动物们在窃窃私语些什么呢？我们用水中听音器来听一听，你们听到各种声音了吗？有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾......还有好多有趣的声音呢！

12、能说出相关自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

13、海边的沙滩上，斜阳细碎的霞光里，那些欢快的看海人，那是历尽百转千回而却绝对没有灰心退却的人类依然盈满欣喜的现实生存状态。

14、海洋中的鲨鱼就像陆地上的猛虎、人间的强盗一样，专门以吞食弱者为生。鲨鱼十分凶猛，能一下子吞掉几十条小鱼，吃起小鱼来，犹如风卷残云一般。(关于海底世界的说说)。

15、认识“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等16个词。

16、师：你们同桌演示一下窃窃私语的动作。课文中用这个词来形容海底动物，这样用好不好？ (拟人修辞，生动形象地写出了海底动物们发出声音的样子。 )

17、　　(17)我爱海洋馆，我爱海洋里的这些动物。我回到家里，爸爸把拍下来的照片洗出来给我看，我高兴地直跳，这一张张精美的照片真是令人难忘啊！

18、(设计意图：检查预习情况，指导字音学习，为学习文章扫清文字障碍。)

19、海，不是风平浪静的池塘，不是流水叮咚的河溪、海就是海！有一条永不停息的脉搏，有一腔奔流不滞的热血、你惟有颠簸于其中，浸没于其中，才能感觉到海有一种强大的活力。

20、课文读完了，找到问题的答案了吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？

21、　　今天去了极地海洋馆，每次看海豚表演都意犹未尽，看见海豚与人之间的互动，感觉很感动，真心的喜欢。从极地馆出来去了石老人海，海的得名缘由这块像老人一样的石头。人很多，但玩的还可以，大洞为见！

22、这个句子在文中第四自然段,这一句是这段话的总起句，后面的内容分别运用了列数字、作比较等说明方法，从速度的快慢、运动的方式来介绍海底动物的活动方法各不相同。

23、过渡：你们看，海底世界美吗？很多生物都在海底安静地生活着，即使海面波涛澎湃，但海底依然很宁静。(播放视频和对比图片)

24、(设计意图：抓住“窃窃私语”一词，通过学生表演、朗读指导、延伸练习，让学生理解文章，丰富感受。同时引导学生在课堂上积累语言，运用语言，内化吸收。)

25、激起银白色的水花,有的则平静如镜,表面看不到水流的移动,也听不到潺潺的水声,而水底的卵石的曲折变形却显示出粼粼波光下的暗流涌动,清流啾鸣,山花烂熳。

26、理解“窃窃私语”等词语的意思，体会其表达效果。

27、预设1：海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

28、师：海底世界仅仅有这些声音吗？怎么看出来的？那除了这些声音，你还知道海底动物会发出哪些声音呢？

29、海与天的交接间流淌着期待，那里的希望在唱歌，就如海底深处的美人鱼的甜美的呼唤、碧波粼粼辉映出爱的等待，混合蓝色的风在生命里流浪。

30、师：我们试着把这种窃窃私语的语气给读出来！ 指名读。

31、波涛澎湃窃窃私语 多种多样 景色奇异 物产丰富  海藻  嗡嗡  啾啾

32、小结：作者主要是用了举例子、列数字、作比较的方式，从色彩和形态两个方面抓住特点来介绍海底植物差异大的。也是先概括后具体的写法。

33、　　你拿了我的定海神针，海底失去平衡，害得我们只能移民上岸边。

34、师：如果能用上这样的排比和比喻的句式连起来说一说，就更棒了！(出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听见这些声音：有的像……，有的像……，有的像……)(指名说) 

35、聪明的你一定发现了这两个自然段位置的特点，一个在开头，一个在结尾，用问句来开头，既吸引了读者，也点名了课文要介绍的是大海深处的情况，而结尾是对全文进行了总结，也回应了第一自然段的问题。这就叫首尾呼应。

36、海底的景象也和上回的海底森林大不相同，没有细沙、海草，更没有森林，一眼望去，尽是各式各样、毫无止境的珊瑚丛。真可说是一片难得的珊瑚王国。

37、秋天，田里的稻谷黄澄澄的，像一片片金色的海洋。天空是蓝蓝的，像一片无边无际的大海。　

38、海洋馆内的灯光设计非常巧妙，让人们感受到了海洋生物的神秘和美丽。

39、　　带弟弟妹妹去海洋馆，每一秒我脑子里想的都是，这个鱼能吃吗，这种蟹的脚好剪吗，这虾肉好多……

40、过渡：看来海底动物的声音还真是多种多样啊，它们又是怎么活动的呢？ 

41、　　科学家经过反复考察和研究，终于揭开了海底世界的秘密。

42、海底的动物经常在窃窃私语，什么是窃窃私语？就是背地里小声讲话的意思。窃窃私语本来是用于描写人的，在这里用于描写海底动物发出的声音，运用了拟人的修辞手法，让人感到海底世界的新奇、有趣。

43、从海洋馆的门口进入，仿佛置身于一个神秘的海洋世界中。