教育语录经典短句

1、你想做的事情由你自已决定——对孩子进行自主自立教育。(教育语录经典短句)。

2、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

3、学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

4、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

5、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。

6、我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。

7、越是竞争激烈，越是需要调整心态，并且调整与他人的关系。

8、别怕，你肯定能行——鼓励是孩子的最大的精神支柱!

9、别说脏话，你应该知道习惯的力量。找工作或者和别人接触时，你随便的一个字或者几个字会让你在别人心中的形象大打折扣。

10、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

11、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

13、不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。

14、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

15、老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同时也可能是病猫，关键在于你自己的选折!

16、让孩子多读那些能够震撼他们心灵的书籍，这是孩子速成为“人”的法宝之一。

17、我认为挫折磨难是锻炼意志、增加能力的机会，讲到这一点，我还要对千方百计诬陷我者表示无限的感谢。

18、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

19、身教犹如绵绵细雨，润物无声，恰似“此处无声胜有声”。

20、苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦川终属楚。

21、内心强大比什么都重要你要照顾好自己；承认自己的平凡，但是努力向好的方向发展；可以平静面对生活，安然的听从自己内心的感受，不受其他影响，你可以迷茫，请不要虚度。

22、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

23、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

24、人生中屡次的失败是成功的根基，而屡次的成功是失败的前兆。

25、——孟子《孟子·尽心》19)把委屈和泪水都咽下去，输不起就不要输，死不了就站起来，告诉所有看不起你的人：我很好。20)当教育和金钱挂钩的时候，老师变成了老板，学生变成了学徒，而家长就变成了ATM提款机。

26、勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

27、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

28、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。

29、真正的和谐决不仅仅是一个小区邻里之间的和谐，也不仅仅是人与人之间的和谐，还包括大地上万物和谐而快乐地共同成长；人对自然万物，有一种敬畏，有一种顺应，有一种默契。

30、没有一个人的才华是与生俱来的。在成功的道路上，除了勤奋，是没有任何捷径可走的，在每个成功者的身上，都可以看到勤劳的好习惯。

31、需要一百个理由才能死心，却只要一句关心就能继续。

32、●如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

33、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

34、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

35、17)提出一个问题往往比解决一个问题更重要——爱因斯坦

36、大家就像一群受惊的麻雀，马上散开了，只剩下扫烟囱的孩子欢喜地擦着眼泪。

37、24)别人家的孩子是别人教出来的。父母有时不满足于自己的孩子的“质量”，其实这时候该是孩子不满于自己父母的时候。

38、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

39、在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

40、作者：园斯金只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。

41、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

42、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生

43、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。

44、谁能让孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。

45、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑?惑不从师。其为惑也，终不解矣。

46、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

47、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

48、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

49、不要只为一个人而活，你的人生，还可以拥有全世界。

50、不要在意别人在背后怎么看你说你，因为这些语言改变不了事实，却可能搅乱你的心。

51、知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。——狄德罗

52、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

53、在这个世界上，是有许多事情那都是我们所难以预料的。我们不能去控制际遇，却可以掌握自己；我们无法预知未来，却可以把握现在；我们不知道自己的生命到底有多长，但我们却可以安排当下的生活。

54、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

55、　用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。　

56、哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。

57、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

58、望子成人，而非望子成龙。中国教育的问题是弱智化，搞坏的原因是我们的教育评价目标就是“成王败寇”四个字。望子成龙，望子成材，望子成器，就是不要成人。什么人?真正的人。有标准吗?有，八个字，第一真实，第二善良，第三健康，第四快乐。

59、无论心情怎样，不要让自己颓废，每天从头到脚都要干净得体，做一个化不化妆都活得精致的女子，要随时带着微笑。

60、　　我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 陶行知

61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

62、人生的三把钥匙：接受、改变、离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。少问别人为什么，多问自己凭什么。不无论什么时候，无论怎样的心情，别指望所有的人都能懂你，换位思考一下，人生有太多的不完美，得之坦然，失之淡然，顺其自然！

63、人生像一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生像一杯清茶，细细品味，才能品出味道。

64、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

65、The best engineer in shaping the mind.

66、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。

67、能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

68、孩子的幼年，高质量的陪伴非常重要。但父母对孩子的影响力，其实贯彻终身。在陪伴中，我们给孩子示范，对口腹之欲的克制，对消费主义的抵挡，对精神世界的不间断的追求，承重中年坚忍和奋斗，晚年从容和安住。陪伴的力量，会缓释孩子终生。心不在焉，急三火随波逐流的父母，是孩子难堪的宿命。

69、三十而立，这个“立”字首先是内在的立，然后才是在社会坐标上找到自己的位置。三十而立就是建立心灵的自信。三十而立不是通过一个外在的社会坐标来衡量你是否已成功，而是由内在的心灵标准衡定你的生命是否有了一种清明的内省，并且从容不迫，开始对自己所做的事情有了一种自信和坚定。

70、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

71、9)教育应该在厌倦之前结束。——斯宾塞《斯宾塞快乐教育法》

72、哲学是最没用的，它其实什么都没解决;但是哲学又是最有用的，因为它什么都能解决。

73、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

74、●把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

75、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安