一、名人名言诸葛亮文言文

1、设计意图：借助合作探究的形式，结合文章内容和作者生平，帮助学生深入理解文章主旨。

2、如果华佗去世后不久，曹操能找得名医为()

3、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。

4、六个字，让一个家族出了36个皇后、36个驸马、35个宰相

5、八级：元明清(20节课)

6、文中能体现陈涉少时就有远大志向的一句是？

7、唐雎的语言与秦王的语言进行比较。

8、 ⑶会：聚集，汇合 ⑷题：书写，题写 ⑸听：听从 ⑹举：全部 (7)以：相当于“把，拿，将。”

9、补充完成下列诗句。

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11、陈涉年轻年轻时，曾经同别人一道被雇佣耕地，(有一次他)停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。

12、非宁静无以成学。——诸葛亮

13、生当作人杰,死亦为鬼雄.

14、(18)严明赏罚的句子是(宫中府中)，(俱为一体，)。(陟罚臧否)，(不宜异同。

15、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

16、(3)请同学跟随情境课文进行朗读，请其他同学从读音/断句两方面进行评价。

17、诫——告诫、劝勉；子——一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻；书——书信

18、文山老师从事国学语文教育二十年多年，以上下五千年为主线，结合文史、典故、名人介绍、诗词、文言文、文学常识、名著等知识编写《文山国学》九册书。并在每节课都采用最先进的多媒体教学手段，让孩子在生动的画面和声音中感受学习的快乐和背诵的乐趣。

19、淡泊以明志，宁静而致远——三国·诸葛亮▪鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮

20、欲思其利，必虑其害，欲思其成，必虑其败。

二、诸葛亮写的名人名言有哪些

1、“上事以的上后下有主向则命一上上事以上事以荆州而还对夫第以要我好宛、洛，上事以夫第你大月子得率益州而还对众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎上事以夫第者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

2、A、单刀赴会B、水淹七军

3、三级：诸子百家(20课时)

4、我主刘豫州躬行仁义，不忍夺同宗之基业，故力辞之。

5、司马懿曾向蜀汉使者询问诸葛亮的睡眠、饮食和办事多少，不打听军事情况，使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他还能活多久呢！”

6、出师一表真名世，千载谁堪伯仲间—陆游《书愤》

7、第二个条件是学习，“夫学须静也，才须学也”；要想有才学必须通过学习，而求学的过程必然是孤独寂寞之旅，只有心无旁骛，潜心专才能深入思考，精研学问。“非学无以广才，非志无以成学”，不学习就无法增长自己的才干，没有志向就不可能学有所成。诸葛亮将立志、学习、成才三者紧密联系在一起，告诫儿子要志存高远，勤学成才。学习时要心境清净，精力集中，同时学习态度也要端正，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，好高骛远、博而不精、浅尝辄止、不求甚解的态度都不会有好的学习结果；急于求成、浮躁不专，不仅对学习进步无益，而且有害于品格的培养，达不到陶冶品格的目的。

8、《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”

9、(背景)贾谊是一位富有革新精神的政治家。由于他向汉文帝提出了一系列的治国建议，可那有损于当时绛候和灌婴等功臣的利益，因为遭到了朝中一些大臣的排挤，政治道路十分坎坷。苏轼认为贾谊的悲剧是因为不自用其才，不能同皇帝、大臣搞好关系造成的，进而表达出了这样一种观点：成大事者要善于等待时机，不要操之过急。

10、(3)小组内讨论每句话的意思，形成小组结论。

11、不学无术，悲守穷庐，哀叹何及。

12、Ａ、东汉、东吴、宋、齐、梁、陈

13、夫(fú)淫(yín)

14、8)喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。

15、十级：阅读技巧记+叙文写作技巧精讲(20节)

16、如果不能宁静专就会放纵懈怠，就不能振奋精神使学业精进；就会偏激浮躁，就不能修养性情。这是从反面来说不宁静专一——即“淫慢”和“险躁”的害处。一反一正，增强了论述效果。

17、(译文)亲近贤臣，疏远小人，这是汉代前期之所以兴隆昌盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是汉代后期之所以倾覆衰败的原因。

18、这六次用兵，出祁山只有两次；第四次是魏军主动进攻，蜀军防守，由于连日大雨，山洪暴发，冲毁栈道，蜀魏并未交战。

19、诸葛亮的名言甚多，鞠躬尽瘁死而后已，诫子书有言:才须学也，学须静也，非学无以广才，非静无以成学。

20、15)夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

三、有关诸葛亮的文言文

1、闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

2、(15)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(2002年河北省中考填空题)

3、答：这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。全文采用对话来反映人物的精神面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较，看相同点与不同点是什么。

4、池塘生春草，(园柳变鸣禽)。(南朝•谢灵运•登池上楼)

5、C、刘备和袁绍D、曹操和袁术

6、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

7、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。——诸葛亮

8、喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。——诸葛亮——(三国.蜀汉)诸葛亮

9、.勿以身贵而贱人，勿以独见而违众，勿持功能而失信。——诸葛亮

10、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？即使拿一千晨土地，也不敢交换，难道只(换)面积为五百里的(土地)吗？

11、真正的有勇气，不是别人得罪了你，你就立即报复；也不是你面对比你强大的人敢于主动出击。这些都是表面的勇气，小勇。

12、喜不应喜无事之事，怒不应怒无怒之物。——诸葛亮▪不傲才以骄人，不以宠而作威。——诸葛亮