一、关于道德修养的名言警句中国古代

1、德行是一种凝聚人心的力量，可以形成强大的驱动力。自古以来，为政者大多看重道德的力量，讲究以德服人。“为政以德”的思想出自哪本典籍？()

2、(课本P单元导语)

3、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼

4、有则改之，无则加勉。朱熹《四书章句集注卷一》

5、根据下列梯度表现酌情赋分：

6、——列夫·托尔斯泰人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

7、——赫胥黎生活就是战斗。——柯罗连科为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。

8、与人不求备，检身若不及。《尚书伊训》

9、富润屋，德润身，心广体胖

10、这里提出的“语文素养”应包含三个基本内容：一是语文知识，即“丰富语言积累，培养语感，发展思维”；二是语文能力，即“识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”；三是道德修养和审美情趣。因此，是否丰富了学生的语文知识，提高了学生的语文能力，提高了学生思想道德修养和审美情趣是检验能否全面提高学生的语文素养的三个基本标准。语文课程改革如火如荼地开展，语文课程标准和语文教材几经修订，但语文课程应培养和提升学生“语文素养”的理念却一直未变，并逐步加码。通过中华优秀传统文化的熏陶感染对提升学生语文素养的观念也越来越深入人心。

11、A.终身学习B.合作学习C.自主学习D.探究学习

12、就：成就。原喻指要广纳人才，才能成就大业。

13、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。――《论语·卫灵公》

14、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流.(杜甫)

15、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森

16、C.水善利万物而不争。

17、④不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

18、所谓恶人，无论有过多么善良的过去，也已滑向堕落的道路而消逝其善良性;所谓善人，即使有过道德上不堪提及的过去，但他还是向着善良前进的人。——杜威

19、古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心，欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。——礼记

20、2014年3月27日，习近平同志在法国巴黎联合国教科文组织总部发表重要演讲，指出：“文明交流互鉴不应该以独尊某一种文明或者贬损某一种文明为前提。中国人在2000多年前就认识到了()的道理。推动文明交流互鉴，可以丰富人类文明的色彩，让各国人民享受更富内涵的精神生活，开创更有选择的未来。”空缺处所引用的名言最有可能是下面哪一句？()

二、古人关于道德修养的名言

1、大德不逾闲，小徳出入可也。《论语·子张》

2、民不畏威，则大威至。

3、丹青不知老将至，富贵于我如浮云.(唐，杜甫)

4、君子成人之美，不成人之恶。《论语·颜渊》

5、欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。唐·韩愈《原道》

6、疾风知劲草，板荡识诚臣。李世民《赐萧瑀》

7、A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

8、德者才之主，才者德之奴。——洪应明

9、A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

10、爱别人的人，别人永远爱他；尊重别人的人，别人永远尊重他。

11、岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语·子罕》

12、侉离：这里是分割的意思。

13、友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。佩恩

14、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.(孟郊)

15、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。——约翰·洛克

16、——车尔尼雪夫斯基一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

17、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。屈原《离骚》

18、品格是你在黑暗中的为人。穆迪

19、**道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。

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三、关于道德修养的名人名言

1、多次手术病情均未见好转，身体残疾情况没有得到改善，残疾依旧，且随着年龄增长残疾日趋严重。更不幸的是下岗多年的爸爸又身患不治之症，医治无效于2005年去世，留下年幼无知身体残疾的魏祥和年轻无助的妈妈。

2、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。

3、风趣即是高雅优良的德性。(英)雪莱

4、财不如义高，势不如德尊。——刘向

5、忧国者不顾其身，爱民者不罔其上。——林逋

6、没有作答、观点错误、文不对题

7、2014年7月9日，习近平同志在中美战略与经济对话开幕式上的致辞中提到：“近1000年前，中国宋代文学家苏轼说过：‘来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。’发展中美关系要顺时应势、与时俱进。”下面哪一句名言与苏轼的话意思最接近？()

8、A.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

9、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯

10、改过不吝。《尚书仲虺(hubǐ)之诰》

11、人必其自爱也，而后人爱诸;人必其自敬也，而后人敬诸。杨雄《法言君子》

12、大德不逾闲，小德出入可也

13、(解读)出自《楚辞•卜居》:"夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。":尺虽比寸长，但也会有它的短处;寸虽比尺短，但也有它的长处。比喻人或事物各有其长处和短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。

14、观点鲜明，揭示观点之间的内在联系，结构严谨，语言表达流畅；全面剖析这些问题背后的原因或影响，并且提出解决这些问题的思路或对策；理论观点符合试题情境和评论内容，有说服力。

15、有钱的都是大爷！但是欠钱不还的更是！

16、王国维先生在论述治学时提出过三种境界，第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。这三种境界引用词句的作者分别是()

17、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

18、A．自古至今交友是需要互相交换礼物的

19、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》烈士：有抱负、有作为的人。

20、首先恭喜你即将来到清华大学，继续你的学习和生活。我们看到了你写给清华大学的文章《一位甘肃高分考生的请求》，相信你早已具备了清华人自强不息、厚德载物的品质，我们代表清华园欢迎来自甘肃定西的你！

四、关于道德修养的名言名句有哪些

1、D.授人以鱼，不如授人以渔。

2、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

3、C.陆游/刘备/龚自珍/于谦

4、相瞥保坚白，勿使不洁扰。《冬心先生集·冬雪》

5、言者无罪，闻者足戒。白居易《与元九书》

6、道德中最大的秘密是爱。——英国

7、民生在勤，勤则不匮。――《左传·宣公十二年》

8、来源|《中小学教材教学》2018年第一期

9、③刘备三顾茅庐请诸葛亮

10、想污染一个地方有两种方法：垃圾，或是钞票！

11、不为富贵所迷惑而安于贫贱，男子汉能达到这一境界才称得上英雄豪杰.今赋予其新的含义，形容志士仁人不谋名利的高尚品质.关于道德修养的名言警句20条如果没有德行，人类就是一种忙碌、有害和可怜的生物，不会比任何一种渺小的害虫更优越。——培根

12、志不强者智不达。《墨子修身》

13、一诺千金。《史记季布栾布列传》

14、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》

15、行一件好事，心中泰然;行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光

16、④鸦片战争后科技文化的飞跃

17、统编本七年级语文教材增加了大量中华优秀传统文化的内容。综合性学习作为语文教材中的重要组成部分，在内容和形式等方面融入和增加了中华优秀传统文化的内容。中华优秀传统文化内容通过拓展和丰富学生语文知识、培养和提高学生语文能力、提高学生思想道德修养和审美情趣等提高了学生语文素养。

18、现代价值观不能到文艺复兴的个性解放中挖掘，不能到萨特的存在主义中挑捡，不能到卡夫卡的人性异化中剪取，必须立足于社会主义的广阔背景，吸取五千年的道德精髓。让我们的明天美德随处可见，让看到别人困难却走开的人重新负起助人为乐的责任！

19、(出处)(战国末)荀况《荀子·修身篇第二》

20、(解读)出自《论语•里仁》子曰:"君子喻于义，小人喻于利。"意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。具体含义：指认为君子与小人价值指向不同，道德高尚者只需晓以大义，而品质低劣者只能动之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必计其利害。

五、中国古代有关道德修养的名言警句

1、至长反短，至短反长。(吕氏春秋)

2、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

3、④清白才能持悬日，淡宁成性著宽衣。

4、历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。——Bacon,Francis

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6、意志来自道德感和自身利益这两个因素。林肯

7、古人常言家、国、天下，国—家联称而合为“国家”。家庭是社会的细胞，是道德的乳母。具体到中国古代，家庭对传统文明和社会的维系，发挥了长期而特殊的作用。应该说，正是家国一体的模式，使得中国古代家庭对中国文化、政法、经济、教育等的作用发挥到了极致。“家”在中国历史上承载有太多的意义，可以说是中国人现实化的终极关怀。对家庭、家族的重视，催生了家庭教育的发达，造成了中国家训的繁荣。今天，我们有必要实事求是、辩证地看待中国古代家训文化，扬弃糟粕，吸取精华，古为今用。

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9、从恶德中逃避是美德的开始。——贺瑞斯

10、D.带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由

11、D.明代内阁首辅张居正

12、生命哲学家史怀哲说：“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。这句话启示我们的

13、仁者无敌。《孟子梁惠王上》

14、见义不为，无勇也。――《论语·为政》

15、B.机不可失，时不再来。

16、百尺竿头，更进一步。——朱熹

17、德者，本也；财者，末也

18、不傲才以骄人，不以宠而作威。《诸葛亮》

19、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——宋•卢梅坡《雪梅》

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1、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文

2、中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一声奠定重要基础，因为中学时代

3、一生肝胆向人尽。——顾况

4、C.水可载舟，亦可覆舟

5、事师之犹事父也。

6、家有家风，校有校训，校训是一所学校办学理念和价值追求的凝练表达，既沉淀着长期形成的校风、教风和学风，又标注着鲜明的时代气质。我国很多大学的校训都不同程度地汲取了中国古代典籍中的精华，如清华大学校训“自强不息，厚德载物”源于《周易》乾坤二卦，请问，复旦大学校训“博学而笃志，切问而近思”源于哪一部典籍？()

7、“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”

8、(12分)阅读感悟：人生实苦，但请你足够相信！

9、使自己快乐也使他人快乐，别伤害自己也别伤害他人，我以为这就是伦理学的全部意义。——尚福尔

10、瓜田不纳履，李下不整冠。(汉乐府古辞《君子行》)在瓜田里不要弯身提鞋(免得别人误认为是摘瓜)。

11、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基