一、用反复的修辞手法写花朵繁多的句子

1、返景入深林，谁言寸草心，报得三春晖？孤舟蓑笠翁，柴门闻犬吠，

2、敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡，敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡。

3、大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！小红走着，就像第一次认出养育她成长的山村。

4、生2：运用了比喻的修辞，突出了春雨细密、柔亮、朦胧的特点。

5、蓑(suō)酝酿(yùnniàng)应和(yìnghè)嘹亮(liáo)

6、《春》大致写于1928年至1937年间,朱自清在写此文时,鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,表达了他对春的赞美,对美的追求。

7、生活除了诗和远方，还有苟且

8、看他的样子，好象有什么喜事似的。()这个地方我似乎已到过了。()

9、这孩子简直成了泥猴。把()比作()

10、山泉欢唱着，像一群活泼的小孩，从远处奔跑而来。

11、连读课文,每个学习小组派一名代表参加。读后学生和教师点评,并讨论文章层次。〔多媒体提示课文思路:盼春—绘春—赞春〕

12、反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子。所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上、排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用、侧重点不在相同的词语上。例如。

13、()掌握了现代科学知识，理想()能变成现实。

14、•本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写的好处吗？

15、山倒映在水里构成了一幅画卷。同学们差点笑塌了房顶。谁不需要这种顽强拼搏的精神呢？(答案不唯一)

16、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

17、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。

18、师：从哪个词语可以看出花像人一样？这是什么修辞手法？表现出花怎样的特点？

19、川()不()四()八()耀()扬()安()无()灯()通()

20、(2分)“这一切”指冬日的山林中乌桕树举着圆润饱满果实的情态(1分)，山林中的万物陶醉在如天籁般的鸟鸣声的情景(1分)。(意对即可)

二、描写花带有修辞手法的句子

1、“卖弄”一词贬义褒用，再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。

2、杜甫：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

3、zhāo()qiào()liàng()měng()

4、捂住胸痛的西子，葬花咳血的林黛玉

5、枝头上的小鸟儿在欢快的歌唱。

6、菊花像孩子一样，映着清晨的阳光，笑得那样灿烂。花蕊上那晶莹透亮的露珠，给这盆菊花增添了不少色彩这盆菊花正沐浴着阳光迎风怒放，你看！它笑了。

7、梅王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首王安石华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。忆梅李商隐定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，长作去年花。十一月中旬至扶风界见梅花李商隐匝路亭亭艳，非时袅袅香。素娥惟与月，青女不饶霜。赠远虚盈手，伤离适断肠。为谁成早秀？不待作年芳

8、余下一根根刺顽固地活着

9、执手相看，就算折断了月伞

10、生1：作者笔下的花不像是花，更像是人一样，从“你不让我，我不让你”可以看出。

11、作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小站娘”“健壮的青年”,你怎样理解这些比喻?你还能发挥想象,另写一些比喻句来描绘春天吗?

12、zhe()ké()liáng()mēng()

13、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。(缩句)

14、请分析，“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？

15、花的色彩花的味道色味结合

16、这也为后来李姓人口的快速增长奠定了基础。(缩句)

17、教学难点:揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

18、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

19、考考你第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应？从这里我们可以看出作者怎样的感情？

20、只要捐出70元。就能帮助非洲的孩子挖一口井。

三、用反复的修辞手法表现花朵的繁多

1、长时间的沉默像一面水镜

2、参考答案关于重音和停连,参考“资料链接”中的相关内容

3、常用的关联词语有：只要···就··、只有···才··、无论···也···

4、修行的北斗星辰探视平原上初长出的野草

5、2021年徐州市九年级第一次质量检测语文试题

6、明确:运用拟人的修辞手法烘托出乡村的安静与平和。

7、(讲究)卫生()疾病()学习()环境()能源()奥秘

8、(内容有新意，构思有创意，语言美感强的，可以得满分)

9、4春风是无形、无色、无味，但作者是通过哪些角度把它写的有情有感的？

10、(3分)D(A.《儒林外史》中洪憨仙欺骗的是马二先生；B.鲁迅的小说《孔乙己》是“五四”运动前夕写的，不是抗日战争时期的作品；C.《聊斋志异》是以“书室”命名)

11、这是一件多么神奇的事啊！(改为陈述句)

12、小狗得意洋洋地在那追着球玩耍着。老师是蜡烛，用知识照亮了我们。老师是园丁，用汗水辛勤浇灌花朵。老师是指南针，用道理指引我们正确前行。那声音如山中巨石突然崩开似的震耳欲聋。

13、特点：和煦、芳香、和悦

14、是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

15、zhuàn()nàn()

16、青()皂()()()大海

17、就是不问过往，不纠来世

18、⑤感情:对春天的喜爱之情跃然纸上。

19、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作上衣，白桦为裙子，还穿着花布鞋。()

20、③人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

四、用多种修辞手法写一种花

1、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

2、⑶“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”

3、“舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态

4、逢字按音序查字法应先查音序()，再查音节()，组词为()

5、甩干漫无边际的思想，扒开核心

6、周瑜妒忌诸葛亮的才能。周瑜设法治诸葛亮的罪。(用恰当的关联词连成一句话)

7、(2)停连,指朗读语流中声音的中断和延续。停顿,用∧标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿;连接,用∧标示在词语之间的上方,表明为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。例:

8、请在本文中找出两到三处运用修辞手法的语句，并按照运用什么修辞，描写了什么内容，这样写有什么好处来赏析。

9、明确:(1)重音,是对一句话中需要强调的词语或短语加以重读,以引起听者的注意。一般用着重号“”标示。例:

10、奶奶说，买山楂的女人比她年轻

11、这一段的写景顺序怎样？传达怎样的气氛？

12、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。

13、金菊的花瓣又厚又多，层层叠叠。中间的花瓣亲密的簇拥在一起，最外层的花瓣微微的伸展出来，像几只娇小的手。颜色呈黄绿，在绿叶的衬托下，更显得秀气文静，像一个羞答答的小姑娘。

14、黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊!

15、赵娟平老师说：人生中要走的路有很多，但一定要走的路有两条——读书和行走。读万卷书是向内滋养精神，行万里路是向外拓展视野，这两条路都可以让人获得心灵的成长。

16、(1)“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。

17、天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。

18、()今天下大雨，()小红仍然坚持到少年宫去学习。

19、()前面是刀山火海，解放军战士()不会坐视不理。

20、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

五、修辞手法写一种花开

1、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。

2、一座古朴的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。(缩句)

3、★选择填空第二组：无论……都……虽然……但是……因为……所以……

4、一()信一()驴一()闪电一()小河一()云一()鱼

5、骆驼不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

6、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

7、我的膝盖缀满长短不一的补丁

8、比如：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”作者用了排比和比喻的修辞。排比的修辞让人感觉到春天的花多，让人目不暇接，同时增加了句子的抒情性。比喻的修辞突出的桃花、杏花、梨花的颜色特点，给人以美的观感，表达了作者的爱春之情。

9、晓松一度刘腊华沙从兵沧海一鹤刘东宏肖丁丁田法梁庄

10、培养学生对语言的感悟能力，品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。

11、对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、比拟、象征比拟、寄寓(寄托),互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻

12、田野里吹来稻花香一阵。

13、告诉你，这便是我的时间和地点，我的

14、在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

15、除此之外，作者还抓住了春草哪些特点来写的？(抓住关键的语句或词语)

16、我在俗世里拼凑属于我的

17、周碧妍老师性格外向、活泼开朗，喜欢阅读，喜欢演讲和朗诵，从小就梦想着长大后可以成为一位语文教师。人生最大的幸福莫过于把自己最喜欢的事当做事业来做。周碧妍老师爱教书，爱学生，她的教育宣言是：做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

18、教师推荐部分诗句:〔多媒体显示〕

19、春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——(唐)孟浩然《春晓》

20、(2)她没有陪嫁的资产。也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她。了解她。爱她、娶。(莫泊桑《项链》)这句含有相同词语“她”。但是所要强调的词语不是“她”、而是“认识”“了解”“爱”和“娶”。所以该句为排比。