反问句

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？

3、完成四个现代化，莫非不是全国人民的巨大前史使命吗?

4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。---毒刑拷打算不了什么，死亡也无法叫我开口。

5、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗?

6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？---我们不能忘记老师的谆谆教导。

7、反问句在文章中起到的是强调作用，那么把反问句改成陈述句时，最好也要加入一些表示强调的词语。

8、难道我们不应该学习他的精神吗？——强调我们该去学习他的精神。

9、我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？

10、第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。

11、看，雨后的西湖多美啊，像一位女子，难度不是是淡妆好看吗？

12、拟人一般把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情。简单的说就是用描写人的词来描写物。

13、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？

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17、什么是路？就是从没有路的地方踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

18、　　这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

19、　　4你们怎能破坏环境呢? ——强调要保护环境。

20、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。

21、考试考了100分，难道爸爸妈妈没有表扬你？

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25、反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。具体如下：

26、不经过努力，学习能取得好成绩吗？---不经过努力，学习不能取得好成绩

27、做这个操作之前，相关注意事项我不是叮嘱过你吗？

28、哪位书评客声称"南方小城市民写下的关于读书，做人的那些事"？

29、海边上不是还泛着白色的浪花吗？---海边上还泛着白色的浪花。

30、正反式反问句是由正反式疑问句演变而来的，其基本结构与正反式疑问句相同。这种反问句实际上就是选择式反问句，只是结构上有一些差异，一个是复句，一个单句。这种反问句，说话人虽然希望读者同意他给出的答案，但显得比较委婉，没有咄咄逼人，毫无商量余地的意味。如：

31、　　你如果上课不认真听讲，作业会做吗？——强调上课不认真你就不会做作业。

32、“谁”在这里指任何人，意思是任何人读了这个故事都会受感动，具有毋庸置疑的意味。

33、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

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35、第四步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

36、幸福是什么？幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜；幸福，是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意。

37、春回大地，走在西湖百花齐放的白堤、苏堤上眺望着湖面，只见湖面上波光粼粼，轻舟荡漾，三潭映月如宝石般嵌在湖面，你怎么不被她吸引呢？

38、常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、拟人、对偶、引用、反问、设问、对比、借代等。

39、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？

40、为什么不去问问神奇海螺呢？——强调你应该去问神奇海螺。

41、是非式反问句是由是非式疑问句演变而来的，其基本结构与是非式疑问句相同。这种反问句的特点是，正话反说或反话正说。本来是肯定的意思却用否定的形式来表达，本来是否定的意思却用肯定的形式来表达，强调意味正是通过这种特殊方式来实现的。这种强调，让人不得不认同说话人给出的答案。