一、乡村有鸡鸭生活的短句

1、乡村生活真有说不完的情趣！自古以来，许多文人墨客对独特迷人的田园风光都无比热爱与向往。下面，就让我们跟着作家陈醉云优美的笔触，一起走进《乡下人家》。随机板书：乡下人家。

2、预设2：有歌声陪着睡觉，真是一种享受。

3、A引导学生感受色彩之美：

4、本单元的人文主题是感受独特的乡村风景，语文阅读要素是抓住关键语句，初步体会课文表达的思想情感，语文习作要素是写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。《乡下人家》这篇课文，很好地体现了单元人文主题，为落实单元语文要素，提供了很好的读本、学本。

5、描写鹅的:远远看去，白白的像一团团棉花，又想一簇簇盛开的白莲，更想一个个在地上滚动的雪球。

6、家乡还有很多到野生鸟类，比如我和二嫂在采集竹笋时就看到野鸡，我们家附近的森林里有各种各样的鸟，每天早晨，鸟的歌声就是大合唱。

7、◎当你拒绝学习时，你已经拒绝了成长，面临萎缩

8、预设1：这些瓜有许多种，南瓜、丝瓜，青的、红的，各种各样。乡下人家能吃到自己种的绿色蔬菜，多好啊。

9、①出示：他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

10、◎持续的努力，慢慢的就会好起来

11、预设：在“瓜藤攀架图”里，我觉得颜色特别美。有红的、青的。青色的是成熟的瓜，让人充满期待，想着它长大以后的样子，要是我生活在乡下，肯定每天早晨都去看看这些青色的瓜熟了没有。

12、自由朗读第1自然段，根据文字再现画面，读完后，说一说自己仿佛看到了怎样的画面。预设：我仿佛看到了门前的瓜架上爬满了细长的藤蔓，绿色的叶子在随风飘动。一个个青的、红的瓜，像小铃铛一样跟着摇摆，有趣极了！追问指导：抓住“屋前”“瓜架”等关键词给这幅画面取名——屋前瓜架图。

13、早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念;乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅!

14、从普通护士到病理专家。

15、备课笔记：四上1孙双金《宿新市徐公店》

16、交流可以自主、简略一些，着重体会“投下”“探出头来”的拟人写法。

17、教师追问：“天高地阔”是形容空间大的，怎么用来形容吃饭呢？如果把“天高地阔”去掉，或者换掉，又会有什么不一样的感觉呢？

18、教师小结：用简练的文字，给每幅画取了名字。这样，乡下人家拥有的独特风景都被你们感受到了。出示课件8：

19、我五一回来那天另外一只母鸡也孵出了小鸡，我亲身感受了悦文观察到的小鸡成长过程，刚出生的小鸡湿漉漉的，无法站立，几个小时后，母鸡孵干了毛，一只毛绒绒的可爱小鸡就出现了，一天之后，小鸡就会跑，自己吃食物了，相对于人类，三岁还不能生活自理，小鸡真是神一般的快速生长。

20、走在乡间的小路上，闻泥土的芬芳，吸新鲜的空气。白天在稻场晒太阳，晚上在稻场看星星舞蹈，悠闲的田园生活！

二、描写农村鸡鸭的句子

1、联系生活，仿写片段

2、③抓住表示颜色的词，抓住“成群、探出头”等词语，领会拟人化描写的好处，感受竹、笋旺盛的生命力，体会作者的欢欣喜悦之情。抓住“率领、大踏步、从不吃惊”等词语，领会拟人化描写的好处，感受鸡鸭生活的自由自在，体会作者对乡下自由、淳朴生活的向往之情。

3、率：“十”横要长，竖在竖中线上。

4、欣燕：那我现在跟您一起捡。李大姐，我们的鸭子和鸭蛋的销量怎么样？

5、第二板块语言技巧第二板块语言技巧

6、※花开满园、雨后春笋图出示课件13：

7、难理解：捣衣向晚和谐天高地阔

8、教师小结：鸭群顽皮、自在的游戏样子。湿透羽毛，水中留下一条条水痕。板书：(顽皮)

9、课文中还有哪些句子也是直接抒发作者的感情的呢？先交流再出示这三句。读一读。

10、春天，一阵春风吹来，把大地的衣裳吹成了五彩缤纷的。而山野里草丛边，绽开了许多明媚的小花。杜鹃换上了火红的外套，桃花也擦了嫩粉的胭脂，就连解冻的小溪也叮叮咚咚地唱起歌来。村子里的孩子，都跑到树林里玩：女孩子们在草丛边采了许多野花，都挂在了衣服上头上，还散发着淡淡的清香呢；男孩子们跑到柳树旁，拔下柳条，编成草帽戴在头上，大踏步地走来走去，可神气了。

11、教师追问：这个问题问得好。谁能试着回答他的疑问呢？

12、积累生动形象的语句。让学生自由选择文中生动形象的语句，交流阅读感受。并将自己觉得生动形象的句子抄写下来。

13、①和城里人家相比，乡下人家吃晚饭有什么特别之处？

14、※门前晚餐图出示课件16：

15、出示：乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

16、第7自然段是全文的中心句，写乡下人家在任何时候，都有独特、迷人的风景。

17、识字学词，认识10个生字，会写15个生字，积累本课中有新鲜感的词语；

18、①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

19、你们看，吃饭这活动不是挺普通的吗？作者却认为这是独特、迷人的风景。吃饭怎么会成为风景呢？

20、师小结：你们不仅读到了瓜藤攀架图的美，还在头脑中生成了一幅动态的画面。一个“挂”字，这些瓜就充满了活力。板书：(挂)

三、写两句与乡村生活有关的句子

1、最美丽的地方还得数小河了。平静的河面上反射着月光，银光闪闪的、亮亮的，我想这景象恐怕是白天所看不到的吧。静静的河面就像一面镜子，平静级了，有好像在等待什……突然，一条小鱼悄悄地游在月影上，划破了月影，月影就像一块破碎的玉，但小鱼好像并不在意，仍然悠闲地在这块碎玉上游来游去……

2、课后练习三要求学生抄写生动形象的语句，教学时可以在学生交流感受、朗读积累的基础上，引导学生交流准备摘抄哪些优美语句，交给学生一些方法，激发学生主动抄写的兴趣。

3、教师追问：为什么说像小朋友呢？

4、直接表达的句子写法上有什么特点？读一读这三句。先单个写事物，再整体来写这些事物组合在一起给自己的感受的。板书：先单个写，再整体写。

5、概括参考：瓜藤攀架图、鲜花绽放图、竹笋探头图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图、月夜虫鸣图。

6、教师引导：五个字，就是你自己理解中的这个图的名字。真棒！

7、花开满园、雨后春笋朴素、华丽

8、再读课文，了解内容

9、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

10、最美的还要数乡村的小路。小路旁种着许多不知名的野花，红的，黄的，白的，紫的，五颜六色，常常引来许多蜜蜂。小路是用鹅卵石铺成的，形状千姿百态，美丽极了。小路弯弯曲曲地向前沿伸着。小路的尽头有一个小湖。小湖的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;小湖的水真清啊，清得可以看见湖底的沙石;小湖的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

11、③可爱多了，可爱的是：青、红的瓜，碧绿的藤和叶

12、教师引导：文中把竹笋当成人来写了，体现了作者的的喜爱之情，像这样把物当作人写的句子还有不少，你可以把它积累下来。

13、②给这幅画面取一个名字吧。

14、板块一初读课文，把握内容

15、喜欢乡村的生活，看男耕女织鸭子戏水，悠闲安静，也喜欢城市的生活，看车水马龙人来人往，繁华热闹。放眼于乡间的山水间，独享这原始的乡村气息，回归最美的田园生活。什么叫淡泊，就是见过了繁花似锦的都市依然想回到乡村山野过着悠然自得的生活。

16、预设1：老师，我有一个疑问，“朴素”和“华丽”是一对反义词。可是在这一自然段中，作者说这些花“朴素中带着几分华丽”，这些陆续开放的花，到底是朴素呢？还是华丽呢？

17、难写：蹲着率领装饰顺序

18、李大姐：最开始的时候我把蛋跟鸡鸭价格都定得很低，然后销量也挺好的，因为我纯谷子喂养，后来我算了一下，根本没什么利润，我再把价格调整上去，结果顾客一下就跑了好多。

19、②聚焦“朴素”与“华丽”：这是一对反义词，用在这里不矛盾吗？引导理解：“朴素”侧重指花的品种，乡下人家种的都是一些普通的、寻常的花，没有奇花异草；“华丽”侧重指花的绽放，很艳丽，很好看。

20、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

四、回乡下养鸡养鸭生活句子

1、这半年的乡村求学生活，孩子最大的收获就是身体更强健了，这为她后来参加大连国际徒步大会，独自徒步30公里打下了坚实的基础，由此更进一步增添了孩子的乐观和自信

2、喜用趣词激发读者遐想，表达独特，意境开阔。

3、※瓜藤攀架图出示课件12：

4、教师引导学生带着想象朗读。板书：(喜爱)

5、板块二抓关键句，想象画面

6、同学们要记住在描写自己喜爱的地方时，一定要调动你的多种感官，合理展开想象，适当运用修辞手法，写出自己独特的真实的感受。

7、会写生字2遍，生词1个。

8、②再读一读这包含作者喜爱向往之情的句子。

9、①城里人家门前有什么？乡下人家门前有什么？把乡下人家中的景物圈出来。

10、这次回家，悦文爸告诉我：我们家前面的池塘里有一群野鸭，是一对鸭子和7个崽子，有一天看到鸭爸爸带三个小鸭子回家，鸭妈妈带着两个小鸭回家，后来鸭妈妈又回来把两只调皮的小鸭子带回家。

11、被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。

12、点击上方蓝字关注，惊喜不断

13、教师小结：对，乡下人家不仅用餐空间宽广，聊的话题也可能天南地北，在那样的自然环境中用餐，“天高地阔”正表达出是轻松愉悦的，人与自然是和谐的。板书：(天高地阔)

14、预设1：入睡的时候还有小虫子的鸣叫，就像一首歌一样。

15、(6)月夜虫鸣图(重点)

16、靠着四两拨千斤的思维方式，李大姐的生态养殖和农业有机的结合在一起，我们也相信她的生态农业会越做越好。很多年轻朋友为了实现自己的人生梦想和人生价值，会选择北上广一些大城市去发展，但是回到农村，扎根农村，也许会实现不同的人生价值，当然我们也希望正在农村创业这条道路上的年轻朋友们都可以实现自己的梦想，未来有更好的发展。

17、——为什么说乡下人家吃晚饭是“天高地阔”的呢？

18、这个句子是把情感直接表达出来的，就体现在“绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”，用田园风景画来赞美乡下人家了。什么绘成了这副田园风景画？(天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，乡下人家)这个环境就成了田园风景图。这就是作者看到的独特、迷人的风景。圈出“绘成”这个词。

19、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田园。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后椋，桃李罗堂前。

20、80节统编教材名师示范如何上，令您茅塞顿开

五、描写鸡鸭的句子

1、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

2、初读课文，扫清文字障碍

3、“六上整册资料”关键词：阿章老师整理的六上资源

4、第3至4自然段写了乡下人家房前屋后自由觅食的鸡鸭；

5、(5)门前晚餐图(重点)

6、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

7、我们以开篇第一句为例，34个字的一句话，作者把它分成了五个短句，这样读起来既轻快、活泼又舒畅，奠定了全文的感情基调。

8、不足：可以通过想象、联想，使院子里的景物更加生动、鲜活。

9、文字真美，因为有一朵看不见的花。

10、没有一个人相信李映云能在农村做成事，因为几年前，李大姐从上海回到江源村之前，完全是另外一个样子。而就是在上海，李映云也是让朋友们羡慕的对象。2006年之前，李大姐与爱人在上海做着药材器械生意，还买了房子和车，过着潇洒安逸的生活。就在所有人都觉得李大姐在事业和生活上都很完美的时候，她却做出一个决定，她要离开上海，回农村创业。这可让李映云全家上下都炸开了锅。

11、预设2：“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”这句话里能看出来他们吃饭的环境可比饭店里好多了！我也想这样吃饭聊天，享受一家人在一起的美好时光。

12、乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

13、教师追问：表面上是既朴素，又华丽。但字面上是矛盾的。你们能不能想一想，“朴素”指的是什么朴素？“华丽”又指的是哪方面华丽呢？

14、出示例句，引导发现句式特点：

15、寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。夏值接舆醉，狂歌五柳前。

16、第一个出生的竹笋一直比其他鸡大，半个月后，体型比在它身边，晚两天出生的小鸡(我给这个小鸡取名后生)大一倍了，看来真的不能输在起跑线上。

17、这批小鸡是替村里的英嫂孵的，她家没有公鸡，也没有母鸡想孵蛋，于是送了19个鸡蛋来，换我们家鸡蛋，借用我们家母鸡孵蛋，19个蛋两天内出了15只小鸡，英嫂把小鸡全部抓走了，可怜的母鸡到处找小鸡，悦文爸忍不住抱怨婆婆：为什么不留下一只小鸡，这样母鸡多可怜。婆婆说母鸡很快就会忘记小鸡的。果真第二天母鸡不再找小鸡。

18、出示一组乡村图画，激活学生的生活记忆。确实没有乡村生活经验的，也可以看图写话。

19、②写乡下人家，为什么还要写城里人家门前的石狮子呢？体会对比的写法。

20、你好，我一般写黄昏的句子喜欢用意境美的喻法，例1：俯瞰农村的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传来几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。例2：黄昏是美丽的，晚霞如同一片赤红的落叶坠到铺着黄尘的地上，斜阳之下的农田变成了暗紫色，好像云海之中的礁石。例3：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数小星星，一眨一眨地照耀着整个山村，仿佛在邀请人们到广阔的太空去遨游:。