抄写优美句子

1、一年级抄写优美句子

(1)、我如燕雀，确乎如此。我常听说传说中的那只小小燕雀。却道：此雀怀有鸿鹄之志，寄情于一处，美其名曰“远方”。此物终日高飞在天，口衔一树枝，若有疲惫，置树枝于滂沱之中，立于其上，望峰息心，终日不渝，其志可佳，颂之一时。此感人肺腑之举，吾等何不学其所长，已慰己也。

(2)、烟花如那昙花一现的美后，化作飘落的雨滴，消失在夜空，那般美，留在脑海，倒映在每双抬头仰望天的眼珠里。

(3)、 悠悠竹林，万顷翠色，几多清幽和宁静，自然没有城市的喧嚣和杂乱。若有雨徐徐飘落，在绿绿的枝叶上腾起袅袅轻烟，如雾，如云，更似一幅水墨丹青，流芳沁馨，不知泊了谁的梦怀。更醉人的是那动听的雨声，疏疏落落，潇然成音成曲。此时，雨为纤指竹为弦，清风流韵，细弹心语，听雨的人，便是知音。

(4)、日日夜夜的思念。始终是属于你的时间我们抓不住，幸福划过的痕迹。俄们如此我为你流下的眼泪，痛彻心扉谁来安慰。

(5)、既然我们已经回不到曾经，那为何不去珍惜现在呢。

(6)、其实，每个人的阅读方式都不一样，核心不在于摘抄，而是重在有所收获，只要孩子读完这本书，能够从中学到东西就好，不需要用太多的条条框框去规范孩子的阅读行为。

(7)、记不清有多少个夜晚，在我翻阅纸张的指间滑落；记不清有多少支蜡烛，在我的凝视中化为灰烬。逝者如斯，我时时刻刻会听见自我对性命承诺的余音，感到岁月的流转在渐渐稀释我的年少无知，我愿自我是一只上足了发条的时钟，在昼夜不停的流转中留下自我充实的每一刻。

(8)、“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”

(9)、对不同的人来说，快乐也不同。在医生看来，快乐就是治好一个人的病，使他不被病情所折磨;在老师看来，快乐就是教给学生更多的知识，让学生时刻都想着自己;在农民看来，快乐就是庄稼能有个好收成。在学生看来，快乐就是没有作业的夜晚。而对于一个乞丐来说，快乐就是一天可以讨到一顿饱饭，得到几块钱的时候。

(10)、如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。幸福幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。

(11)、在严寒的冬日里，我最爱那冬日早上的一抹阳光。早晨，推开窗子，尽管寒气逼人，但是在东方却露出了那一丝丝暖暖的阳光。看，阳光洒在小草上，为小草披上了一件金色的外衣，阳光洒在湖面上，湖上泛起点点金光，为这冬日的湖增添了几分妩媚。

(12)、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥1条优美弧线――船只穿过。天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

(13)、生活，总是在忙碌中经营自我，那些匆匆流过的时光里，落下了人生多少辛劳和汗滴，正因生活。咱们错过了完美而休闲的时光，正因忙碌，人生的路上留下多少惆怅与叹息，或许，命运给不了咱们多少公平，生活回报不了咱们的辛苦和发奋，那么，咱们就就应更加的珍惜自我，正因时光流逝，再也没有回转的余地。

(14)、后悔是和种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

(15)、仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物，低头凝固，一花?一叶，是大自然给世界的礼物，孩子是给父母的礼物，朋友是陪伴的礼物，回忆是时间的礼物。

(16)、夜幕降临，我终将离去，听着他送客的歌谣，在孩子的摇橹声中远去。虽然过去的依然存在，它并没有死去，但我们的欢乐却一去不复返，我们之间的交集也悄然远逝……

(17)、你的命运，一半在自己手中，另一半在上帝手中。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的，去获取上帝手中缩掌握的。

(18)、古来才子几多情，付之江水向东流。北国风光好，纳兰归去了，情缘未了。朱华曹子建，感甄天下知，甄妃不知。嵩，红雨瓢泼泛起了回忆，回忆怎么潜?你美目如当年流转我心间。感时花也溅泪，苍穹也会苍老，你的情，对爱情的坚贞，一瞬间我们情有独钟。你的曲，萦绕在我们心间，我们将情有独钟一个世纪。优美句子段落摘抄生命是一条美丽而曲折的幽径，路旁有妍花的丽蝶，累累的美果，但我们很少去停留观赏，或咀嚼它，只一心一意地渴望赶到我们幻想中更加美丽的豁然开朗的大道。然而在前进的程途中，却逐渐树影凄凉，花蝶匿迹，果实无存，最后终于发觉到达一个荒漠。

(19)、生活加减法：知识要递增，烦恼要递减；友情要递增，怨恨要递减；善心要递增，灰心要递减；自信要递增，失信要递减；肚量要递增，妒量要递减。脚步要递增，烟酒要递减。

(20)、心：心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。

2、抄写优美句子100字

(1)、共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅长卷，有冷色也有暖色；五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永久奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋**，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新时期。

(2)、人生最美丽的事情，莫过于聆听心灵，它把生命中最感人的音符，以及人性最原始纯朴的律动，演绎得荡气回肠，轻轻舞动的是舞之魂，旋律化作涓涓细流，缓缓滑入灵魂深处，在心湖中漾起圈圈涟漪，心随悠扬的旋律飞扬，独享音乐之韵，独听心灵之声，享受这份轻松自在、恬静美丽！

(3)、在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。

(4)、一轮明月，挂在初冬夜空，清冷的光照彻了万物，天地一片宁静。那忘忧河上一叶舟，来来往往，渡不尽深陷红尘的芸芸众生。花落花飞花满天，人间几度沉浮，是非恩怨终成空。人生是什么？人生就是一场空。哭着来，笑着走，红尘看破不执着。落叶飘舞，岁月无声。冷月寒潭照鹤影，残荷枯苇睡鸳鸯，断桥残壁，寒风吹过秋千去，萧瑟满院虫鸣声。

(5)、《语文课程标准》(2022年版)在“课程理念”部分，开宗明义地强调：立足学生核心素养的发展，充分发挥语文课程育人功能。紧接着在“课程目标”部分论述了“核心素养内涵”，包括“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”四个方面。

(6)、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

(7)、(点此阅读)>>>周有光：教育要给孩子留有空间

(8)、岁月，清清浅浅，时光，温暖入怀，盛夏，静怡，阳光，多姿，清爽的日子，散发着迷人的香味，清凉的世界里，一缕缕香馨暖着妩媚，明媚着青春的风采，看，柳绿成荫，观鸟语花香，任时光渲染，让阳光普照，心流淌在一片静好的世界里，让无尘的气息香薰着这颗被世俗扰乱的心灵，捻几许微风，默念一片心语，拥着一份舒适的情怀，在这片清雅的时光中，让心回归自然，温柔如初。

(9)、我的天空里没有太阳☀️，总是黑夜，但并不暗，因为有东西代替了太阳☀️，虽然没有太阳☀️那么明亮，但对我来说己经足够，凭借着这份光，我便能把黑夜变成白天。

(10)、相信爱，不要相信爱情，爱是瞬间的美，情是永恒的痛，灿若烟花，稍纵即逝，那一刻，我知道，我错了。

(11)、世界上很多美好的事物并非触手可及的，经过了时间的酝酿和打磨，等待的结果才会显得珍贵。

(12)、情绪和光阴一样。回不去。非论当时。是谁先转身。再回顾。也已不是原来的时空点了。与其对自身说：向来缘浅。怎么情深，不如对自身说：放开过去。放了自身。

(13)、离别，就是一个走，一个留，走的比不上留下的痛苦。

(14)、你羡慕我，一身潇洒，无牵无挂，我却羡慕你，有家，有他，有人等你回家。

(15)、总说爱一辈子，好像生老病死是我们掌控得了似的。何时聚，何时散，何时生，何时死。当真是不敌天命的。

(16)、所以，摘抄“好词好句”，不如抄写这些有新鲜感的词句。

(17)、首先，家长要明确一个问题：我们是为什么想让孩子做阅读记录？

(18)、童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉;雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。

(19)、冬天，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来。地上扑的是雪，厚厚的，软软的;房上落的是雪，白皑皑的，又松又软;树上盖的是雪，积雪把树枝压弯了腰。太阳照在雪山上，

(20)、——《巴黎圣母院》。有没有好的写上摘抄本的句子,段落,多一点啊经典排比句大全来源自红叶博客爱心爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜；爱心是一首优扬动听的歌谣，使踽踽独行的人感到人生的美好；爱心是一股流淌在心头的泉水，使沉浸在痛苦中的人们感到人间的甘甜；爱心是一曲回荡在耳边的歌谣，使孤独的人们感到人间的温暧；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜。

3、抄写优美句子

(1)、弹指岁月倾城顷刻间烟灭，青石板街回眸一笑你婉约！

(2)、记问题：由于自身水平的局限，有时候在读书的过程中，难免会有一些看不懂的地方，这时候就可以用笔记录下来，或者把不明白的这一页折起来，看完这本书之后，看看通过上下文能不能帮助理解？如果不能的话，可以通过查资料，或者是向父母、老师求教的方式，去搞明白这些问题。

(3)、春夏秋冬四季会轮转，日升日落时光会变迁，唯有一颗真心永不变；距离遥远不是问题，爱你的心一直在等你。亲爱的，我想你！

(4)、数九寒天，冰封千里。整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。

(5)、在青春之书里，咱们同在一行字之间。被窝是青春的坟墓。关于少年时代，冷暖自知，最朴素的生活，与最遥远的梦想。这一切将在被回忆肆意篡改的书写下，渐渐抽象成一些雾一样的尘埃，浮在梦境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停坠落，终会尘埃落定。在咱们的期望和愿欲的深处，隐藏着对青春的默识。如同种子在雪下静静梦想。因此你要知道，我将在更大的沉默中归来。青春是生活最温暖的被窝，是性命最华丽的裙袂

(6)、树叶哗哗，小草沙沙，春风也想情人的手，抚过之处桃红李绿，梨白瓜黄，红的是桃花，白的是梨花、梅花，黄的是南瓜花。鸟儿在花树上唱歌，梳妆，唠家常，枝儿摇，花瓣飘，淅淅沥沥，扬扬洒洒，晃晃悠悠，飘飘忽忽，一幅人间仙境。

(7)、七月，有骄阳的味道，有流光滑过的声响，有雨落地面沾起的尘味，有雨打落叶滴滴的心醉，还有，风卷尘埃那种蔓入眼际的迷离。流年暗转，一颗素心装满沉甸甸的情怀，清淡的面容，早已被尘世的风霜，掩盖了昔日青春的风华，取而代之的是，一份沧桑的成熟，一些疲惫的情愫，悄悄的布满了眼角的细纹处。往事，历历在目，人生，几多风雨，铅华洗尽，唯有，淡看一切，尘心归尘，素心所向，纵然时光老去，心，永不言弃。

(8)、谁，执我之手，消我半世孤独；谁，扶我之肩，驱我一世沉寂。

(9)、大千世界中，最伟大、最公正、最无私的是时间;生活中最平凡而又最珍贵的还是时间。

(10)、花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风，春红谢匆匆，只剩满怀愁情。

(11)、路再远也会有终点，夜再长也会有尽头，雨再大也会有停的时候。

(12)、勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！

(13)、听，是谁的琴声，如此凄凉，低调的音，缓慢的节奏，仿佛正诉说着什么。音低调得略微有些抖动，听起来似乎心也有些抖动，我感觉到一种压抑的沉闷气息，是否已凝结在这空气中……

(14)、他可以是秋冬的飘雪，春夏的雨露，但绝不能是你生命的全部。

(15)、人皆有灵魂，但灵魂未必总是在场的。现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的快节奏，远离自然，传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失，等等。因此，现代人虽然异常忙碌，却仍不免感到空虚。

(16)、在生命的旅程中，酸甜苦辣尽藏其中。烟雨红尘，总有一抹笑颜为我们绽放，总有一缕清风给我们纳凉，总有一缕阳光让我们温暖，只要我们拥有一颗宁静的心，安之若素，我们就能踏歌而行，时时闻得岁月的暗香，时时找寻到快乐、幸福的方向。

(17)、因为喜欢，所以记得。因了当年那一剪一抄的动作，那些文字，那些作者，那些话语，便记在了心里。

(18)、剪的那份报纸是谁订的？哪个办公室的？能不能剪？要自己拿捏好。

(19)、我知道，忘记是件轻松的事情，只要不看着，不想着，不记着，就忘记了，就像，烟火过后的天。

(20)、亲爱的，我变了，变成了一个贪婪的人，每天都贪婪的想着你，贪婪的想抱着你，贪婪的吻着你，贪婪的想一生一世生生世世拥有你。

4、抄写优美句子100句

(1)、泪，是情人心中，诗人笔下多么缠绵的字眼，高兴时，悲伤时，气愤时，感激时，泪都会不由自主的流出。

(2)、自己丰盛才感知世界丰硕，自己仁慈才感知社会美妙，自己坦荡才感想生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观。

(3)、没有伤痕累累，哪来的皮糙肉厚，英雄自古多磨难，回头看，崎岖坎坷，向前看，永不言弃。

(4)、从阅读的角度，我们把孩子分为三类：一类是爱读书，但习惯不好；一类是根本不爱读书的；一类是有良好阅读习惯的。大部分的孩子都属于前两类。

(5)、一梦江南，我的诗笺，挽着我流年的记忆，别在髻上点点菲芳，撑一纸雨伞，捧一首易安小令，点一地浪漫飞花，在秋意正浓中聆听我温婉的心语，幽幽的叹息，小小的柔情，还有我淡淡的心曲。

(6)、一种苍凉中的无望守候，维系意志的只有心的一往无前。这只是一段陪你疯了一场的短暂旅行，无力强颜欢笑，无力附和，成就了这一段兵荒马乱的青春。

(7)、家长的出发点都是好的，也值得鼓励。但是首先要明白，边读书边记笔记并不是一个好的读书体验，孩子在读的过程中会觉得受到干扰，速度会受到影响，不如一气呵成读下来感觉好。而读书时的记忆与思考又是很难量化的，也不应该去量化，更不应该去强制，谁规定读一本书就一定要记住多少？一定要从中明白多少道理呢？

(8)、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

(9)、童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味;童年似暴风雨的彩虹;五颜六色，炫丽无比;童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念;又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉;雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存。

(10)、夏天，小草变成深绿色了。它昂首挺胸的站在土里，一点都不怕被太阳晒，好象一个个威武的战士。

(11)、我要开花?，是为了完成一株花?的庄严使命，不管你们怎么看我，我都要开花?，我们要全心全意默默地开花?，用花?来证明自己的存在。

(12)、阳光温暖、清新、自然。每当一抹阳光洒在窗台上，我便回用双手捧住这大自然的馈赠，细细品味阳光的美好。阳光如此美丽。

(13)、不过，很多时候，摘抄好词好句这种做法，往往下了大力气，却收效甚微。

(14)、爱是春天的雨，滋润着破土而出的小草;爱是夏天的雷，迎来了美丽动人的彩虹。

(15)、碧绿的湖水在阳光的照耀下，波光粼粼。当一阵风吹过，湖面的波光一直荡漾着，就像是一群精灵在舞动，真是漂亮极了。

(16)、有一天，会有一个人走进你的生活，让你明白，为什么你和其他人，都没有结果。

(17)、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》

(18)、尘缘从来都如水，罕须泪，何尽一生情？莫多情，情伤己。

(19)、看你走上了天桥，我走下了地下道。你和我的爱情，就遗落在街角。

(20)、我当然知道人都是会变得，也从未指望过你永远如初，但感觉到你对我不似从前的时候，还是忍不住偷偷难过了很久。

5、抄写优美句子短句

(1)、所谓最难忘的，就是从来都不曾想起，却永远无法忘记。

(2)、你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

(3)、到了中学阶段，读书笔记的方式则更加灵活，摘抄、批注、心得，读后感都可以，更多的则是读后感和批注。这时候的笔记应该更加注重对文章的思想性的学习和领悟。

(4)、过于欣赏自己，就发现不了别人的优点;过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。

(5)、引导学生关注这些新鲜感的语句，品味其中的语言韵味，长此以往，就会形成语言智慧，积累语言经验。这正是语文学习的重要目标。

(6)、在人生的道路上，付出与接受是不可避免的。在荆棘路前，看着条条荆棘，不免退避三舍之感油然而生。但当你付出努力，忍住被荆棘划过时的剧痛感，胜利的女神已经向你露出了灿烂的微笑，这时，请你不要害羞，自豪的去拥抱本就属于你的成功!

(7)、任何东西只要足够迷惑你，就足以毁了你。心软是病，情深致命。

(8)、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

(9)、没有人可以帮你一辈子，要想走得精彩又坦荡，唯有独立坚强。

(10)、蝴蝶一共有两对翅膀，一对大，一对小。犹如四把精美的小扇子。蝴蝶的身体扁扁的，呈黑色。蝴蝶头上有一对触角，是用来辨别气味的。蝴蝶的颜色有好多种，如，黑色、白色、黄色、红色，还有彩色的。

(11)、破茧的蛹能成蝴蝶，想要成长必经磨练。路边的霓虹灯闪烁着，不知何时已经停止了工作，但是脑袋里却没有丝毫的印象。

(12)、似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福。

(13)、时钟的指针周而复始的转动着，遥望天际云朵，点缀蔚蓝天空，却无法修饰我心。在这个悲伤常驻的年代，曾经的讴歌赞颂，都已沉底历史长河，曾经的美好梦想，一个个支离破碎。悲伤，常驻……我心。

(14)、黑色的门紧闭着：一个永远期待的灵魂死在门内，一个永远找寻的灵魂死在门外。每一个灵魂是一个世界，没有窗户。而可爱的灵魂都是倔强的独语者。

(15)、金黄的向日葵,碧绿的白杨树,紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝,显得更加生机勃勃。　　

(16)、我若能为这光辉使命穷尽一生追寻，多年后待到长眠时分，我心亦能安宁，而人间定会不同往昔。

(17)、守一份心地的平稳，开一片心地的宽阔，恼什么怨什么，看到别人喜气洋洋，也是生命的一份快乐，佛门讲的慈悲，是一种心灵的平衡，是一种命运的自在，也是一种自性的本来，没有分别，一切现成，一切承载。随他世事风波浪涛，固守心中一番绿水青山。

(18)、也许，人世间所有的相逢都不是偶然，该是前世的恩怨，是久别重逢的因果，是忘川河里执着的沉浮，是三生石上那慈悲一念。

(19)、季的翠平湖，湖水很浅，湖面很静，宛如明镜一般，清晰地映着蓝色的天，拾阶而下，邻近水面，微风轻拂。湖面漾着层层鳞波，伴着跳跃的阳光，在追逐、嬉戏。

(20)、爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，是冬日的阳，是春日的雨，是秋日的果．　　

(1)、真正的美丽，不是青春的容颜，而是绽放的心灵。

(2)、疲惫的不是脚步，而是心情！失败的不是结果，而是意志！

(3)、从孩子的角度来说，孩子会觉得边看边摘抄会打断他们看书的思路，从而影响他们看书的乐趣。如果从读书的乐趣这个角度来讲的话，孩子的想法听起来好像有点道理。

(4)、练字预习│1-6年级上册语文《同步字帖》，提前练起来！

(5)、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

(6)、努力去做一个温暖的人，用真心对世界微笑，用眼泪提醒自己要做的更好，用快乐去迎接每一天的阳光，用自信向世界宣称你过得很好。

(7)、——《曾经深爱过》一个人只要有意志力，就能超越他的环境。——《马丁·伊登》起来，饥寒交迫的奴隶！起来，全世界受苦的人！——《国际歌》宽宏大量，是惟一能够照亮伟大灵魂的光芒。

(8)、于是乎，摘抄这个行为，就变得像机器人一样只会复制粘贴了。

(9)、快乐很简单，就是春天的鲜花，夏天的绿荫，秋天的野果，冬天的漫天飞雪。

(10)、 或许，人生的每一次蜕变，都是触目惊心的。曾经，我认为有些河流，我永远趟不过去，有些山峰，我永远不能翻越。不曾想，自己竟然是如此的勇敢。

(11)、阳光是温暖的，和煦的，没有排他性的。她不以一己之心来确定善恶，美丑，是非的标准，她无色无味无形透明，洒向虚空，普照十方。色即是空，空即是色。阳光不需要回报，也不需要赞美，任何的回报和赞美都是渺小的。同样，任何的猜忌和贬低也是徒劳的。与阳光为敌，就是与自己为敌。与阳光过不去，其实就是自己害自己。我们为什么要做这样的傻子？

(12)、在不同的年级段，读书笔记的重点不同。小学低年级阶段以摘抄为主，也就是我们常说的好词好句好段的摘抄。因为这个时候的阅读重点在积累，孩子的思考能力还比较弱，其他方面不应强求。

(13)、与你相遇是一件神奇的事！那一次与你相遇，就使我不能忘记。从此，你让我知道什么叫做美丽，再也无法隐藏对你的爱意！

(14)、——《草叶集》生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——《哈姆雷特》认识自己的无知是认识世界的最可靠的方法。

(15)、牵挂是一种忧伤的幸福，当你牵挂一个人时，你就会想他是不是也在牵挂你。因为喜欢才牵挂，因为牵挂而忧伤，用心去感受对方的牵挂。牵挂是一份烂漫，一份深沉，一份纯美，一份质朴。

(16)、我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅盘，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇;我们苦，却无法回避。

(17)、幸福是什么呢？也许幸福是一缕久违的阳光；也许幸福是一个定义；也许幸福是一根棒棒糖。在我眼里，幸福就是和家人在一起。

(18)、夜色渐深，一缕淡淡的忧思划过七月眉心。清风无声，渺渺光晕氤氲于一抹凄然的寂落。心底，暗涌出一丝丝冷浸忧伤。将心思折叠为记忆的章格，无尽的愁绪已洇成湿缕，逐渐弥散在怅惘的夜色里，软软地铺碎一纸微薄叹息。

(19)、文化，或者说，艺术，做了什么呢？它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。艺术像一块蘸了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。

(20)、世界本来就不完美。我们不快乐的程度取决于现实跟它们应该是样子之间有多大距离。如果我们不凡事苛求完美，快乐这档子事就简单得多了。

(1)、冷飕飕的风呼呼地刮着。光秃秃的树木，像一个个秃顶老头儿，受不住西北风的袭击，在寒风中摇曳。

(2)、岁月的歌，流浪在苍白的白纸上，写出一行行的眷恋。忧伤的旋律在继续蔓延着，这歌中的微笑，是不是旋律太快，让我聆听的思绪没有了方向。让我无需笔墨，也成芬芳的诗行。

(3)、正是明媚的暮春天气，蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿灿的太阳，几片白云像碧海上的白矾在空中漂流。

(4)、时光究竟带走了多少个无法丈量的年华，以至于在回首时，弥漫的大雾几乎隔断了天。

(5)、宁愿笑着流泪，不哭着说后悔心碎了，还需再补吗?

(6)、幸福蜿蜒在一路绵长的挚爱里，醉了日出，也醉了夕阳。

(7)、如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。

(8)、(点此阅读)>>>陈道明：人生，要做点无用的事儿

(9)、远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。

(10)、书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来，如果没有书的帮助，我会被愚蠢和下流淹死。

(11)、那年冬天，那个冷呀，把人冻得鼻酸头疼，两脚就像两块冰。

(12)、生命之宴该是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉;我为每一个音符凝神，他总是倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。