历历在目的意思及造句

1、历历在目怎么造句?

(1)、(解释)： 悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

(2)、一闭眼一睁眼就毕业了，如今站在校园外，回想起往日情景，历历在目，无比怀念。

(3)、° 外国留学生在国内被优待令人不适，但这不是你出言侮辱同胞的理由！

(4)、________________荒芜   ________________稀少  

(5)、一要看清要求(或例句)，明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。

(6)、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

(7)、《语文新课程标准》规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”

(8)、或许是一阵风雨的洗礼，才使心与心之间的碰撞更为清脆响亮，更为晶莹绚丽。

(9)、①中午，整个日月潭的美景都清晰地展现在眼前。________

(10)、你平静的诉说流入我的耳畔，轻描淡写，仿佛是一件古老的事了，却又历历在目，不知此刻我强加克制的脸上有没有悲伤流露。夏达《长歌行》

(11)、龙风文化中心蓝二系直属大区优秀学员诗词赏析点评

(12)、(解释)心心：指所有的心思；念念：指所有的念头。心里老是想着。指想做某件事或得到某种东西。

(13)、对于现在，熟视无睹。对于过去，却历历在目。当你开始慢慢变老。

(14)、那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。

(15)、伱的美依然存在，那美应该是无人能够代替的吧！

(16)、《语文新课程标准》规定：“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”

(17)、就是通过反问的句式，来表达更加肯定的语气。

(18)、沾水(zhān zhàn) 凑成(còu zòu) 吹拂(fú fó)

(19)、昨天的幸福还历历在目，今天的我们，却形同陌路。《网上》

(20)、(2)画出面包店老板态度变化的句子，讨论为什么会有这样的变化？

2、历历在目的用法

(1)、ABB：红彤彤、金灿灿、绿油油、兴冲冲、笑嘻嘻

(2)、他们那个种族的人昔日的遭遇，仍然历历在目。

(3)、zhòng     ________要      ________树      ________弹      ________多

(4)、(1)毛茸茸|轻轻地|摇摇摆摆(2)①(3)①③  

(5)、为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？

(6)、造句：经过大半生的风风雨雨，到了老年，他反而有一种今昔之感，可又能对谁说呢？

(7)、看著母亲的遗像，抚今追昔，许多前尘往事依然历历在目。

(8)、(2)我也要回报父母对自己的爱。(最后一段)

(9)、同学会时，大家聊起历历在目的往事，彷_又回到了从前的日子。

(10)、A.热爱祖国河山的情感         B.美丽富饶

(11)、答案写好后，还要反复地读一读，检查一下，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

(12)、大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

(13)、那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。

(14)、第14课《检阅》：我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。

(15)、不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。

(16)、修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。

(17)、全文围绕这句话写了哪些景物？请仿照例子写出三种景物来(例：着了火的地)。

(18)、广泛且深刻的阅读可以提升自己的语言表达能力，也可以在短时间里给自己的写作提供参考范文。“读”的多了，还会怕“写”吗？

(19)、咦？是谁在说话？这么清脆悦耳动听？是一只神奇的白猪

(20)、面如土色：因为担惊受怕，脸色呈土黄色，没有血色。

3、历历在目的解释和造句

(1)、编者注：该篇诗文若是在三四句时转一下笔墨将会更佳。红字3处皆是编者更改。(郑)

(2)、抓住动物的动作特点，合理使用动词，可以把动物人格化，使动物的形象更丰满，内容更具体。例句抓住青蛙的动作特点，进行了准确生动的刻画。“蹲”“披”“露”“鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现的变现出来。

(3)、                          2020年8月，潇曼

(4)、她不敢再看他，看到他的脸仿佛是在看自己的前世今生，所有茫然的命运都写在那里，历历在目。《花火》

(5)、痛定思痛之后，决定打开翻译软件，但效果却不尽人意...

(6)、一遍遍念你的名字，清脆响亮干净利落，有点翘舌，有点怜爱。

(7)、    狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢!

(8)、挨挨挤挤：(人、物)紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

(9)、第15课《争吵》：我要把父亲说的话抄下来，再体会体会。

(10)、读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

(11)、回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。

(12)、同时，你们有多少人被过去历历在目的记忆一遍一遍的折磨？

(13)、清脆青翠 (   )的山 (   )的叫声

(14)、(1)私；询；讯；竟(2)明察秋毫；身强力壮；汗流浃背(3)无论|都；无论什么人触犯了法律，都要受到惩处。(4)海瑞看到那几个强壮的小伙子，抬一个久病的小姑娘，居然会累得需要中途频频休息、换人。由此推测出那木板上藏有很重的东西。  

(15)、再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

(16)、好家伙，要查拼音我不会去翻《新华字典》吗？

(17)、那些历历在目的过往，以为还在昨日，却早已是久隔经年。

(18)、为什么要每天听写呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住；而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。

(19)、(3)《语文园地》中要求“读读背背”的内容。

(20)、(拼音)： shuǎng xīn yuè mù

4、历历在目怎么造句子

(1)、综合；萍藻；削皮；郑重；棕色；苹果；消灭；投掷

(2)、回忆毕业时的情景，许多珍贵的瞬间仿佛历历在目。

(3)、出自唐·杜甫《历历》诗：“历历开元事，分明在眼前。”

(4)、亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，免得以后再受损失。

(5)、例如有一次考试卷上习作题目是续编《田忌赛马》，要求“想象比赛之后田忌和孙膑又见面了，这时会发生什么事？展开想象写一写。”

(6)、他以优异的成绩考到了全年级第格外引人注目。

(7)、睡意如时光，总易被偷走，只有月色依旧清脆，仿佛有了声音。

(8)、造句：经过大半生的风风雨雨，到了老年，他反而有一种今昔之感，可又能对谁说呢？

(9)、关系好点的朋友估计都要开始问你是不是遇到什么不顺心的事了。

(10)、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。

(11)、带着问题，仔细地阅读文章，认真地思考、组织答案。

(12)、(3)你知道彼得口袋里的雪球哪儿去了吗?和大人一起说一说。

(13)、    春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

(14)、兴兴向荣、蒸蒸日上、当头一棒、妙不可言、专心致志、必不可少

(15)、意思是树木失去根基就不会再生长，人没有志向是不会有大的作为，得到的启示是人一定要有远大的志向才能取得大的成就，立足于世。

(16)、6年级上《期末复习资料汇总_课内背诵专题》教辅视频版

(17)、暑假是拉开孩子差距的时候，然而99%的家长，都不知道如何安排！

(18)、看著母亲的遗像，抚今追昔，许多前尘往事依然历历在目。

(19)、我是个慵懒的人，不喜欢新地方新事物，旧的东西能给我安全感。朋友亦是如此。

(20)、示例：雾开，峰峦～，登陟有路。★《清史稿·觉罗武默讷传》；《廖承志致蒋经国先生信》：“幼时同袍，苏京把晤，往事历历在目。

5、历历在目的意思及成语解释

(1)、曲度八言绝律第—套近体诗谱(平仄韵共四谱)

(2)、⑵读一读，给句子中的加点字选择正确的字义。

(3)、shào；shāng；chǔ；hào；shǔ；pù；dòu  

(4)、大家念书时的四六级考试，原本好好的一场国家级语言能力测试考试，活生生变成大型语言交流翻车现场。

(5)、(释义)历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

(6)、(2)学习伙伴提出：为什么要用“五线谱”打比方呢？

(7)、造句：我们行(xíng)走在乡间小路上，路边种着一行(háng)行垂柳。

(8)、早晨，从山坡上，从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这句话运用了排比的修辞手法，三个“从”说明学生来自不同的地方，除了文中提到的少数民族，你还知道哪些少数民族，请你再写2个白族、苗族。

(9)、沉默不语、一动不动、不约而同、翩翩起舞、长途跋涉、腾云驾雾

(10)、当然，方言组同学可能会迟到，但绝对不会缺席。

(11)、李老师冒雨给我补课的情景，至今依然历历在目。

(12)、(2)从文中找出你最喜欢的四个词写下来________、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、________、________。   

(13)、 ________________吊胆   面如________ ________

(14)、处________(chǔchù)士   好________(hǎohào)书画

(15)、他们那个种族的人昔日的遭遇，仍然历历在目。

(16)、    海瑞觉得蹊跷，便上去(询 寻)问:“小伙子，你们这样急急忙忙地赶路做什么啊?”“回大人的话，”其中一个年轻人说，“我妹妹身染恶疾，所以我找来几个同村的小伙子抬她去县城看医生哩。”海瑞又指指被子问道:“你这样给病人盖被子，小心热着病人。”年轻人赶紧回答:“没事，没事，我妹妹病了好几个月了，身体虚得很。”海瑞觉得这群人有问题，于是派一个衙役暗中跟踪。不久，这群人来到村子最西头的一座房屋前，从屋里出来两个人把他们迎了进去。