一、听课评语缺点简短

1、首先，璐璐老师的选材很适合，悦动的音乐很轻松，很符合小班幼儿的年龄特点，配上小老鼠跳跃的形象，很能抓住幼儿的眼球。音乐很形象，轻松跳跃，然后音乐戛然而止，短暂的停顿后继续进行，很像小老鼠偷东西时的四处张望。同时，陈老师扮演的小老鼠也很生动，拍手、洗澡、啃玉米、吃饼干……一个个动作来源于幼儿生活，动作夸张、精彩，逗得幼儿哈哈大笑，前期的小老鼠也为后期幼儿的游戏进行铺垫。评语

2、“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而而是敢于挑战的冲浪者。”衷心的希望在以后的学习中，你能注意培养自己的创新意识和创新能力，踏实稳妥的干好每一项工作，相信你会有更加出色的表现。

3、积极参与备课组的教学内容研讨,紧跟备课组的教学计划，保证教学班级的教学进度，教学内容，作业的布置等统协调。

4、要关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。

5、听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。以下是我整理的幼儿园听课评语优点缺点的内容，欢迎阅读！

6、在廖老师的引导下，科代表每天课前都会提醒大家准备好课本、笔记本和练习本。每天晚上9点，科代表都会登记好当天作业的上交情况。老师改完作业后，科代表把廖老师反馈的每个同学的作业评分都做好登记，对优秀作业每次加2分，并及时向同学公布。廖老师这种以同学管理同学，以同学影响同学的做法，目的是想达到用同伴的力量影响同伴，对学生之间起到鼓励与监督的作用。

7、教师示范少，学生没机会展示。

8、你活泼勇敢，敢为班级争取荣誉。学习主动性不够，时有拖拉作业现象，卷面书写也要注意保持整齐，课间休息爱追逐打闹，老师真诚希望你能在新的学期改掉毛病，提高自制力，养成良好的学习习惯。

9、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

10、建议： ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

11、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

12、教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。

13、你为班上做事认真，兢兢业业，为人质朴踏实，你的优点是老师和同学们有目共睹的。但要注意学习方法的改进，多与老师同学交流，提高学习效率。

14、(管理员鱼妈验证申请注明孩子年龄)

15、有趣味。候课时播放央视《经典咏流传》视频，古典新唱，吸引学生。课前讲述《射雕英雄传》小故事，引出课题，生动有趣。

16、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

17、备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

18、教学方法(体现训练意识)

19、体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

20、在今后的教学中，合理安排时间，该舍者舍，该细者细；

二、听课评语优点不足

1、以琳星学龄前群(6岁以下孩子家长)

2、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位。

3、点评：请注意奶奶的话，看到孩子优点的同时不是就忽略缺点了。我们的目标是用优点代替缺点。通过对孩子优点的肯定，指导他用正确的行为处理日常生活。

4、建议：丰富教学材料及方法。

5、在学生慢跑进入场地散点练习时，如果让学生进行抢位置的游戏，学生的动作会更迅速，更能提高学生的运动参与兴趣。

6、你是个活泼、聪明的小男孩。你学习自觉、遵守纪律，尊敬老师，团结同学，上课积极举手发言，热爱劳动，本学期取得了较大的进步。老师希望你能再接再厉，在工作上大胆一些，成为一名优秀的班干部，小老师的小助手！

7、这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

8、教师组织课堂教学效果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

9、在网课学习过程中，还存在不少实际问题，如听课时间不足，效率不高或作业质量较差等，为师者需要在教学中不断去深入。廖老师也不断思考，不断创新，力争让孩子们在线上课期间能受益最大化。

10、(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。

11、要关注练习设计与知识拓展，练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。

12、我牢记方老师的名言：拿放大镜看孩子的优点，及时表达你的欣赏你的爱。同样拿放大镜找缺点，但是找到了装在心里，转动脑子想可以怎么帮他。

13、重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确

14、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!

15、建议：分析讲授题目时要注意思惟的分散,要注意训练学生的思惟,培养学生分析问题加解决问题的能力。

16、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的`表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥最大的效果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。

17、(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

18、夸奖孩子一定要根据孩子的实际词汇量，比如，如果孩子还没有掌握复杂的人称代词，请不要用很多你我他。如果孩子理解力有限，请不要用很抽象的形容词，像“很温馨”“很可人”“很经济”…。

19、听课活动中，各位教研员听取了数学、语文、英语、美术、科学等多个学科的推门课。

20、多角度评价、观察、接纳学生,要正确看待评价对象的成功与失败

三、听课评语缺点简短总结

1、精讲精练，体现思维训练为重点

2、促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

3、老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗?

4、你是一个天真可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，喜欢帮助老师做事，与同学相处和睦，懂得谦让，爱劳动。如果你以后在学习上再细心些，和“小马虎”绝交，让自己的成绩再上一层楼，那你一定会更出色。

5、(2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。;听课评语优缺点有如下：

6、你活泼开朗，头脑灵活而又富有爱心。你劳动认真，上课积极回答老师的提问，这是要发扬的;你的自制力不够，课间有时爱打闹，希望你改掉毛病，另外要注意加强锻炼身体，保持良好的学习状态，争取各方面做得更好。

7、培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。

8、在马路上，杭杭会对让我们过马路停车的司机招手说，谢谢。这时，我会大声说，你真是一个会感恩的小帅哥……

9、对于孩子来说——一条好的评语是他们进步的催化剂。因为孩子会从老师的评语中看到一种信任、一种肯定、一种鼓励，从而激发他们蓬勃向上的热情。反之，一条不成功的评语可能扼杀孩子进步的欲望，挫伤他们的求知积极性。如

10、合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。

11、评语一开始的几句话，无疑会一下子拉短家长与老师的感情距离。他们了解到老师在自己孩子身上所付出心血和艰辛后，一定会心存感激，这样他们一定会更加理解老师，信任老师，配合老师，更加支持老师的工作。

12、发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位。

13、有互动。利用钉钉直播的“答题卡”功能进行答题互动，实时掌握学生答题情况，立即进行重点讲解，便捷高效。在讲对联时，邓春妮老师巧设情境，和学生进行了贴对联互动，掌握知识的同时还极大地调动学生积极性，课后有不少学生学以致用自创对联。

14、尊重个体发展的差异性

15、3)教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利用例探究引导学生积极参与课堂教学，课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教学效果较好；

16、听课中要全身心投入，既要仔细听，细心学，又要善于观察。以往我听课，注意了听，缺乏了对细节的观察。“听课处处需细心”，“要善于捕捉教师的语言、表情、动作、眼神、手势，并且仔细观察学生的课堂表现，看学生参与课堂的情绪、学习习惯的养成、教师对知识的落实、能力的培养、道德思想情感的渗透。”回顾自己以往的听课情景，我真的忽略的太多。以前好像只注意教师对知识的讲解了，看来，在以后的听课中，必须得转变角色，注重老师在课堂上的实际操作，如重点的处理，难点的突破，教学环节的设计，调动课堂的方法等等。听课的学问还真不小啊！

17、本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。

18、(2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

19、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

20、看着欣欣能够自己找到不足，当场就给与肯定与表扬：“欣欣你真棒，下次我们一定会做的很好的。”

四、听评课缺点怎么写

1、“听课是当老师的开始，是老师走上讲台的基石；听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要途径……”

2、注重了学生的实践性，让学生的学习转变为个性主动参与探究、参与创造、参与发现的过程。

3、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

4、3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

5、本课从书法欣赏入手，能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

6、你为人真诚，性格直爽，遵守纪律，团结同学。学习上肯下功夫，上课专心听讲，作业认真。你的电脑知识是出色的，希望你均衡各个学习科目，发挥特长，一步一步踏实向前。

7、看教态富有感染力，举止从容、态度热情、热爱学生、师生情感交融。

8、你聪明、可又太顽皮。你尊敬师长，热爱集体，各项活动积极参加，由于你的努力，在学习上进步很大，希今后不要骄傲，坚持不懈，争取做个好学生。

9、3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课)；听课评语及建议篇41)教学思路清晰，教态自然；

10、及时和班主任、家长沟通，协同合作

11、“幼儿园品质提升操作系统培训”

12、以“演”入情境。朗读在正确的基础上逐步达到“流利、有感情”、要轻重起伏，力戒唱读和一字一顿地朗读。

13、(1)看教学目标的制定和落实。

14、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。