个人教育格言

1、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

2、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。(华罗庚)(个人教育格言)。

3、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

4、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

5、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

6、　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

8、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

9、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

10、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

11、最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。——(美)布鲁巴克

12、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。(个人教育格言)。

13、　　我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

14、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

15、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，()几秒就可以决定我们人生的成败。

16、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

17、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

18、在当今社会，人们学到知识的途径是越来越多，但是这些途径终究无法代替教师这一职业。唯有教师才能真正做到传道受业解惑，启发心灵，培养出一个个有道德的人。

19、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭灯--希望之灯，一扇长开窗——接纳之窗。

20、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

21、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

22、　　师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

23、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

24、　　问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

25、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

26、教师对学生来说是一个引路人似朋友，是心灵、智慧双重引路人。

27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

28、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

29、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

30、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

31、▲为了全面推行普及教育，陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”，提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。　资料图

32、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

33、　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

34、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

35、在碰撞、痛苦、困惑和改变中，成为有智慧、有风格、有个性的新型教师。

36、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

37、▲陶行知十分关怀儿童的成长，经常募集基金，购买节日礼物赠送贫苦儿童。　资料图

38、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

39、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

40、刚刚我们说到的是我们的态度，下现在是书里给我的做法，或者说是给我们教育者提的建议。我们不妨来看看吧！第我们要低下身子看学生，不要认为自己比学生高明，其实我们有些时候比不了学生，我们时常犯自以为是的错误。不要要求学生十全十美，留一些时间给学生讲一点世界上的奇不能只教学生本学科的知识，不要经常严厉地批评和威吓学生，可以批评学生做错的事情，但不要责骂学生。我认为，老师和学生共同成长，只要老师低下身子与学生站在平等的地位，在学生的身上都能学到很多东西，老师和学生在成长过程中，都是相互学习的，学生是老师的一堂课，老师是学生的指向标。

41、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

42、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基

43、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

44、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

45、兢兢业业工作中，高高兴兴日常生活，光明磊落为人处事，一丝不苟办事。

46、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

47、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

48、　　如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

49、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

50、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

51、格言，是指可以作为人们行为规范的言简意赅的语句，是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。下面是我整理的教师的教育格言大全，欢迎大家分享。教师的教育格言耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

52、　　我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

53、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

54、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

55、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

56、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

57、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

58、走别人都走但他们走不下去的路，走别人都想走但不敢走的路。

59、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

60、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

61、　　一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

62、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

63、教育如果偏于技术，做事虽巧如扒手，好像斯巴达的教育，做得巧妙异常，使人不得而知。这种教育，儿童易于趋于卑鄙下贱的方面，将来技能虽好，但对改造经验的意义太有限，太狭隘。教育是要对生命成长有帮助的，而不仅是为了谋生。

64、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

65、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的`讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

66、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

67、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

68、　　师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

69、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。

70、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

71、人各欲善其子，而不知自修，惑矣。作者:(清)张履祥

72、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。(苏霍姆林斯基)

73、　　夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

74、师德师风最重要的是用崇高的品性去感柒学员，让学员心里沐浴阳光。

75、合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

76、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

77、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

78、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；

79、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

80、　　动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

81、　　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

82、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

83、　　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

84、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。

85、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

86、课堂教学的造型艺术不取决于教给的本事，而取决于鼓励、唤起、鼓励。

87、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

88、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

89、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

90、　　长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

91、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。