一、徐志摩再别康桥原文朗诵

1、意大利作家丹农雪乌的《死城》和伏尔泰的《赣第德》。同时，他写了许多诗，他的“心灵革命的怒潮，尽冲泻在你(指康桥)妩媚河中的两岸”(徐志摩：《康桥再会吧》)最为经典。他崇拜的偶像不再是美国的汉密尔顿，而是英国的雪莱和拜伦，他“换路”走入诗人的行列。

2、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。扩展资料创作背景

3、逐节讲析并评价。(播放关于康桥的风光片)

4、那榆荫下的一潭，不是清泉，

5、徐志摩的诗单纯、轻盈、柔婉而又深含忧郁之情。他善于将气氛、情感和景象融为一体，写梦幻般的景象的同时也充溢着一种梦幻般的情调。而且情绪回环反复，自由舒展，毫不扭捏做作。《再别康桥)读起来特别舒缓、悦耳，有一种和谐、优雅的音乐美。

6、第三节，写了康河的水草，绿油油的水草在水波中招摇，惬意平静。并有向诗人打招呼之意。"我甘心做一条水草"，不仅物我合而且表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远留在康河，"生于斯，长于斯"。

7、第六节，物极必反，乐极生悲，诗人由幻想回到现实，情绪低落下来。于是不能"放歌"，只能"悄悄"吹起离别的伤感的笙萧，诗境恢复寂然。连夏虫好像也体会到了离别之情，保持沉默。"沉默是今晚的康桥"，充满了无法化解的离愁别绪，将诗人沉思默想的心境推到了极致。

8、全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。诗人以"轻轻的""走""来""招手""作别云彩"起笔，接着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

9、 徐志摩的《再别康桥》 不太适合二年级学生。

10、飘逸可人的潇洒，兴奋热烈的眷恋，清新如画的别离，旖旎迷人的风光，是《再别康桥》传递给读者的美感。那挥手作别云彩的轻柔，蕴涵了多少至真的情丝。静谧的康桥满载丝丝离情是这般的动人，轻轻的，悄悄的，脉脉的，不许一点儿尘世声响破坏此刻的佳境。充满生机的"金柳""青荇"已将康桥装点得情意绵绵，诗人又超越眼前的景致，将"天上虹""星辉斑斓"也融入了康河，幻化出天上人间为一体的妩媚，为我们展开了更为广阔的想像空间：秀美的风光，浓浓的情趣融会在一起，在"轻轻的招手"中定格为永恒。

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12、落日的余晖慢慢散落在河面，康桥多情地在柔柔的水波里荡漾,我静静地站在桥头，深情地凝望这让我魂牵梦萦的地方……

13、诗朗诵丨仓央嘉措《那一世》

14、 再别康桥

15、给你不一样的视听新感觉

16、“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩。”这节诗可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁。

17、夕阳中幻成的金柳，是这种宁静之美的具体体现，而这金柳在诗人的心中就像是能使他心情荡漾，激动不安的安静、娇美的新娘。那新娘美得让诗人不敢正视，他移开自己的目光。低头却见到柔波之下"招摇"自在的"青荇"。那水草轻柔的随波而摇，像在同诗人炫耀自己的自在。此景之下，有谁不想做一条这样的水草呢?一泓闪亮现入诗人的眼角，使他不由自主的转头观望――那是拜伦谭，可在夕阳的映照下，是揉碎的彩虹在淀滨自己的梦!本来就充满梦幻色彩的虹，却也在寻着自己的梦，这自然使诗人想起以往在河上披星流舟放歌寻梦的情形。此时诗人像又在寻梦，但现实使诗人已不能放歌：离别在即，不能;静美于心，不忍。唯有"悄悄"才是诗人所愿。而此时的康桥，也沉默，似乎也不愿离别。

18、不带走 ／ 一片～∥云彩△。

19、《再别康桥》徐志摩轻轻我走了正我轻轻来;我轻轻招手作别西天云彩河畔金柳夕阳新娘波光里艳影我心头荡漾软泥上青荇油油水底360问答招摇;康河柔波里我甘心做条水草!榆荫下潭清泉天上虹;揉职导根亲吃西哥集地置食碎浮藻间沉淀着彩虹似五耐十究夫形参梦寻梦撑支长篙向青草更青处漫溯满载船星辉星辉斑斓里放歌我能放歌,悄悄别离草笙箫;夏虫也我沉默沉默今晚康桥悄悄我走了正我悄悄来;我挥挥衣袖带走片云彩希望能够帮

20、第二节，写了岸边的柳树，"金柳"是夕阳下的柳树的生动色彩的描绘，它秀美婀娜，好像"新娘"，既喻出其形态的美好，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情。谁能够舍得离开美丽的新婚呢?"艳影""荡漾"在"我的心头"，物我合情景交融。

二、徐志摩的再别康桥朗诵

1、用钢琴曲基强格独冲告的价较阿给爱丽斯的爱>很不错`我有快冷罪胶朋友用这个朗诵再别慷桥还获过360问答奖呢.

2、《边城之边》and诗朗诵穆旦《赞美》

3、(出处)《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。

4、中国朗诵联盟(服务号)

5、在英国剑桥大学学习的那段日子，尤其深深地影响了徐志摩的一生，他称剑桥(也即“康桥”)为自己的“精神故乡”。剑桥所体现的英式文明，令徐志摩陶醉，逐渐形成他心中梦寐以求的“康桥理想”。

6、那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

7、2020年朗诵之王全国选拔赛

8、“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾。”这节诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里“柳”——“留”，留别有惜别的含义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表现得非常形象。

9、语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。

10、诵读仅代表个人对诗歌的理解

11、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

12、楼主!我的答案是1这首诗的作者是：徐志摩,2这首诗共7节,3朗读这首诗的语调应该是：充满深情的,4这首诗表达了诗人：惜别康桥、惜别母校的丰富情感,5你最喜欢的诗句是：悄悄的我走了,正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.

13、它微妙地展露了诗人因“康桥”理想的破灭而无限哀伤的情怀。

14、最后的“西天的云彩”，为后面的描写布下了一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物。所以这节诗为整首诗定下了一个基调。

15、我就要走了，一如我来时一样，轻轻地，踮着脚尖。夕阳很美，是否感受到我炙热的目光，扯一方轻纱遮面，却掩不住那抹红晕。

16、章景曙：(徐志摩)和林徽因在康河相识相恋后，他期盼着能生活在一起，不料当他和张幼仪离婚后，林徽因却突然回国和梁思成结婚，一向有绅士风度的诗人，只能将往昔生活的甜蜜回忆，通过诗歌委婉而又含蓄地表达。之所以这么说，是因为诗中的很多地方都有暗示。比如“夕阳中的新娘”，这作为美好生活象征的新娘，就有林徽因的影子；寻梦中的“梦”，是指两人当年在康河感情交流的梦，向青草更青处漫溯则暗含了不浅的感情记忆，只能暗藏在心里，独自享受。

17、回答：诗朗诵再别康桥完整版——

18、波光里的艳影，在我的心头荡漾。

19、《再别康桥》是一首写景的抒情诗，全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。

20、那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

三、徐志摩再别康桥诗朗诵

1、不是清泉，是天上虹△；

2、点击视频收看剑桥版版《再别康桥》

3、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

4、此诗作于徐志摩第三次欧游的归国途中。时间是1928年11月6日，地点是中国上海。7月底的一个夏天，他在英国哲学家罗素家中逗留一夜之后，事先谁也没有通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。

5、寻梦⌒？撑一支 ／ 长篙，

6、诗中的意象独具特色。照一般情况设想，诗人告别康桥时，当有送行的人，诗人的眼中也会看到高楼大厦、车水马龙，耳中也会听到机械的轰鸣。但这一切，诗人都没有摄入镜头，写入诗中借以寄情的物象是"云彩""金柳""柔波""青荇""青草""星辉"等自然物，这就避开了人间烟火，创造出一种清新优美的意境。

7、软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

8、冯至的《蛇》何其芳的《预言》戴望舒的《雨巷》郑愁予的《错误》徐志摩的《我不知道风是在哪一个方向吹》

9、1922年徐志摩回国。军阀统治下中国现实的黑暗，令他心中的理想渐渐破灭。1928年秋天，他再度游历英国，《再别康桥》写于从英国回来的1928年11月6日的轮船上。

10、悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

11、“悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”

12、最后一节，与第一节呼应，又有深入，"轻轻"变成了"悄悄"，物我两眷溢于诗表。

13、我挥一挥 ／ 衣袖⌒，

14、在 ／ 星辉斑斓里 ／ 放歌 。

15、另外，全诗的结构韵律的独特创新，也让我们窥见了诗人的绝妙艺术风格。全诗共七节，每节四行，每行两到三个节拍，节奏非常鲜明;每节二四行押韵，而且每节都自然换韵，读来抑扬顿挫，朗朗上口;整齐中富于变化，使全诗充满了错落有致的美感!

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19、落日的余晖慢慢散落在河面，康桥多情地在柔柔的水波里荡漾,我静静地站在桥头，深情地凝望这让我魂牵梦萦的地方……

20、代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。徐志摩是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含d派色彩的诗人”。他的思想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个布尔乔亚诗人。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特点关联着的。

四、再别康桥作者徐志摩朗诵

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2、轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

3、想必所有喜欢诗歌人，都一定接触过徐志摩的《再别康桥》，在人教版的教科书里，该诗也赫然在列。从诗歌的角度上来说，《再别康桥》应该完全不需要解读的，因为作者在诗中已经自我解读了，所以我至今不明白那些所谓的赏析到底还有什么用？应试教育下，他们逼着我们去赏析一首原本就在自我赏析的诗歌，去剖析一首原本在诗歌里已经直白的自我剖析的诗歌，除了浪费墨水之外，真的毫无意义。另外，说到喜欢的缘由，除了上述所说的几点之外，该诗脍炙人口的朗诵韵律，必然也让大部分诗歌爱好者的情有独钟。所以我一直在说明一个问题，不是所有的诗歌，都适合拿出“慷慨就义”的腔调来诵读，甚至有些诗歌，就像你我之间的对话一样，我说给你听，仅此而已。